呼唤责任意识

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1、呼唤责任意识中国的发展有冃共睹，可谓世界瞩冃，可在飞速发展的同时,有些现象又引起人的深深思索。在2013年10月接送孩子的家长接连在学校大门口扔下了一片片的垃圾。为了提醒家长保护环境，珍惜孩子们的劳动成果，我在大门右侧门垛子贴上了“注意卫生不乱扔垃圾”的提示语,大多数家长注意了，不在扔垃圾。可偏偏有一位家长在提示语的正下方磕了一地的瓜子皮。门卫见了气的连连说：素质太低了！没长眼，不认识字！在2014年11月的一天晚上我妻子又准备去跳广场舞，一边穿衣服一边说：拿着点零钱，跳完舞去买点药。她出去10分钟左右我准备去散步，一看她手机和零钱全

2、放在了桌子上。我想给她送去吧，我到了她跳广场舞的地方一看，30多人止在跳的火热。我找到她的自行车（紧挨着跳舞的人群），把手机和钱放到了她搭在自行车的上衣口袋里，向她挥挥手就去散步了。她回来后给我讲了…个笑话：我们刚跳完一支舞曲，王大夫就告诉我，刚才有一个小偷翻你口袋着。我说，不是小偷，是我一猪舍的（一起睡觉，是夫妻）。引得大家哈哈大笑。听了，这个笑话我没有笑，却引起了我的思考。作为一名学校管理者，我常常巡视校园，当看到纸屑等垃圾吋我总是习惯性的把它捡起来，扔到垃圾道里。我在学习教育理论时，对“身教胜于言教”深信不疑，可现在我在深思怎样

3、才能真正发挥“身教”的作用。我看到过教师很自然的迈过垃圾的景象；看到过学牛一脚把垃圾踢开的场面。这样的情景不是一次上演，即使你把脚下的纸屑捡了起来，学生也很少会把前面的纸屑捡起来，除非你告诉他把前而的纸捡一下。生活中的点点滴滴反映着人的责任意识，也许有人会说是不是有点小题大做了，那我来说说我的想法。扔一地瓜子皮的家长，第一没有保护环境的责任意识;第二没有尊重他人劳动成果的责任意识；第三作为一名家长没有为孩了树立良好榜样的责任意识。再说那位“王大夫”如果在我往口袋放东西的时候“发声”，真的可能会出现一个大的笑话，可这恰恰体现了她见义勇为

4、对他人财产负责、对社会风气负责的责任意识。“迈过垃圾的教师”没有对自己负责，忘了自己是一名教师，要为人师表；没有对学牛负责,没有为学生树立良好的榜样，说做两张皮，对学生说的是一回事,自己做的是另一回事，怎为人师；没有对社会负责，他培养出来的学生走向社会后，会怎么样可想而知。最令人担忧的是“学生”对身边的“身教”熟视无睹，传统的教育方法需要我们重新进行审视，学生责任意识的淡薄需要我们深思再深思，急需我们教育工作者去根据学生实际，创新方法加强教育。如何扭转当今社会人们的责任意识淡薄呢，我想我们教育工作者有着不可推卸的历史责任。我校也在进行

5、着不断的探索，逐渐摸索到在活动屮对学生进行责任教育的可行之路。一、在活动中“动其心”人们常说心动不如行动，可我在这里要说其心不动哪来的行动，只有动其心才能引其行。使学牛的心动，在媒体飞速发展的今天靠说教其作用是微乎其微的，只有通过实践活动，引导学生进行深思，内化于心，才能真正使起心动。在开展责任教育——对他人负责的系列教育活动时，我校四年级班主任崔淑健老师指导同学们设计的“走近父母，体验他们的生活”，给我留下了深刻的印象。她和同学们研究决定先共同去体验家住东赵各庄镇孟辛庄的卜鹏程父母买早点的生活，大家早七点共同来到孟辛庄的早点铺，一边

6、帮助卖早点一边和卜鹏程的父母攀谈，了解到他们每天三点多钟起床做准备工作，五点多开始买早点，十点左右收摊。在近两个小吋的体验屮同学们收获很大。同学们利用周六日分别去体验父母的牛活。事后崔淑健老师没有简单总结和说教，而是和语文老师共同研究引导学生把自己的体验写下来和同学们交流。同学们用稚嫩的笔写出了自己的心声，得到了心灵的洗涤。二、在活动中“激其行”"行”的冃的是让学生在做中学，在做中提高责任意识。我们现在早晨做卫生，每班不是分成小组，每组每周值H—天，而是按照自己班负责的卫生区根据本班人数分成若干个岗位，眾岗到人，把各种劳动任务分配给班

7、上的每-位同学，让大家有事可做,卫生委每天检查，班主任每天抽查，学校每周评比公布成绩。同时书包的整理（书包内无杂物，书本摆放层次分明便于取用）、课桌斗的整理（无垃圾、书本、文具摆放合理）、课桌面文具的摆放（右上角）等划入卫牛评比范围。学校通过开展的纪律评比、课间操评比、升起评比等各项评比使学生认识到，口己的一言一行既要对自己负责，又要对同学负责、对集体负责，并在评比活动中慢慢负起自己的责任。学校门而是…条小河沟，由于农村人有往河沟倾倒垃圾的习惯，河沟里漂浮着各种白色垃圾，沟沿上堆着烂菜、秧子。2014年6月初学校开展了卫生大清整活动，

8、学生们利用四齿（一种农具）、钩杆打捞出河里的漂浮物，用小推车运走河边的垃圾，3个小时之后，同学们擦着汗水，看着丁净、整洁的河沟发出了一阵阵欢呼。清扫活动结束了，可我们的教育活动没有结束。后续开展了如何保持我们的劳动成果系