人教版小学三年级下册16课《绝招》

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1、16*　绝招共1课时16＊　绝招　小学语文人教2001课标版1教学目标知识与技能：１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。２、理解课文内容，。过程与方法：采用讨论自学的方式理解重点词句。培养独立阅读能力。情感态度与价值观：激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。2学情分析由于学生都是民族学生，但也有着与文中孩子们相似的生活环境和生活体验，所以学生对本课的学习一定很感兴趣。再加上学生已经具备了初步的阅读能力，所以本节课读懂课文不是难点。关键要引导学生理解绝招是练出来的，以及要练有用的绝招，做任何事都要有恒心的道理,激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。同时

2、，有感情地朗读也要作为一个重点来训练。3重点难点教学重点１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理,激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】一、谈话导入１、导入：　同学们，先来欣赏一段视频“千手观音”。看后你有怎样的感受。　　２、课件出示：几种绝招：骑独轮车、顶球、倒立、悬空书法等。（这里的图片展示的好！形象地展示出了各种绝招，能激发学生的兴趣。）什么是绝招呢？（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子

3、、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。）３、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！我们一起去看看他们的绝招，第１６课《绝招》（板书课题）。二、初读课文，整体感知１、请大家认真听课文朗读，注意读准字音，把课文中不认识的字词标上拼音，并画出不理解的词语。想一想课文主要讲了一件什么事？（谁，在哪里，干什么）２、出示词语，指名认读，是相机正音，并让学生领读。3、师相机解释词语的意思，帮助学生扫清理解课文内容的障碍。4、、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：三、根据阅读提示，细读感悟１、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？⑴文中

4、主要写哪几个孩子在比试绝招？⑵他们各比试了哪些绝招？师：现在打开课本，开始自由朗读。３、指名回答问题，相机分段读课文并纠正读错的字音：生答：主要写三个孩子在比试绝招，他们分别是三胖（第２段）、二福（第３段）和小柱子（第４段）。（板书）师：这时，小柱子怎么样？（感到很羞愧，觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。）师：小柱子真的就这样跑掉了，再也不跟伙伴们比试了吗？（没有）那第二次比试中我们的小柱子是怎样表现他的新绝招的呢？谁能把它美美地读出来！生读第１３、１４、１５段。三、体会“绝招”的来之不易１、学生自由读课文第６～１２段，重点引导想象小柱子是怎样练绝招

5、的，谁的话对他起决定性的意义。师：这下，原本在比试中失败的小柱子，怎么突然有了这么一个绝招啊？咱们先去看看小柱子第一次比试后发生的事就明白了，带着这两个问题自由朗读第６—１２段。课件出示：读读想想⑴谁给了小柱子启发？⑵小柱子是怎样练出他的绝招的？２、指名交流反馈：课件出示：奶奶说的话：奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”1、说说读懂了什么？（绝招不是生来就有的，而是靠练出来的。）2、师：那小柱子明白奶奶的话了吗？从哪里可以看出？（第１１段）师：既然他想出了主意

6、，那他是怎样练他的绝招的呢？课件出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。请大家想象一下：小柱子是怎么练的，在练的过程中，他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。3、学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。4、看了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招？他们约定再比试绝招，他们会比什么呢？续编故事。四、讨论深化１、出示千手观音图片　她们，是一群善良而又美丽的聋哑人。在她们的世界中，听不到任何美妙的声音，舞台上的音乐对她们来说，是一片空白。可是，她们，却凭着自己

7、的毅力，克服了上苍带给她们的麻烦，就靠着用眼睛看着指导老师的手语，一遍又一遍地练着。在2004年的春节联欢晚会上，她们同样创造了奇迹。这就是她们的绝招。２、小结：同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成人人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，练成了绝招，获得了成功。　　我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！板书：刻苦练习，坚持不懈。【板书设计】16绝招三胖憋气二福空翻单臂倒立刻苦练习坚持不懈小柱子靠树倒立口算两位数乘法