北师大版数学五年级下册《确定位置（一）》教学设计

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1、新北师大版小学五年级下册数学《确定位置》教学设计教学内容：北师大版数学五年级下册第六单元《确定位置（一）》。教学目标：1、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向和距离确定物体的位置。3、能描述简单的线路图。教学重难点：1、确定物体的具体位置。2、能描述简单的线路图。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、情景导入1、游戏：找出几个学生到讲台上，随着老师的口令，让学生迅速找到正确的方位。2、复习导入：让学生复习之前学过的简单的方位：上北、下南、左西、右东，并说出所有学过的八个方位：东、西、南、北、东南、西南、东北、西北，边用课件

2、展示，边让学生说出正确的方位。这些都是生活中的方向，那我们面对地图的时候，如何找出一个地方正确的位置呢？二、新课　　1、引导学生产生认知过程，提出探究课题。师：六一儿童节时，乐乐和同学们一起去游乐场玩，到了游乐场的喷泉广场时，他们找到了自己感兴趣的动物，让我们一起来看看，他们打算看哪些动物呢？出示课件，学生说出乐乐和同学们感兴趣的几个场馆。　　2、自主探究　　独立思考：谁能用我们学过的知识告诉大家，熊猫馆的准确方向。　　小组交流：认真倾听他人的方法，提出自己的意见或建议。　　3、全班交流，整理小结　　答案会出现很多种，给不科学的方法指出不足之处

3、，给北偏东多少度，东偏北多少度给予肯定，并追问其依据为何。并用量角器测量出度数。　　齐读：熊猫馆在喷泉广场的北偏东20度方向上。　　小结：用北偏东的度数能准确的描述物体的方向。在谁的什么方向，就是以谁为观测点。　　4、应用：　　动手操作：画一画、量一量、说一说以喷泉广场为观测点，斑马场、大象馆和长颈鹿馆的准确方向。（规范学生的数学语言）三、确定位置　　1、大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西60度的方向上，如何区分它们的位置呢？　　2、引导学生产生认知过程，提出探究课题。　　从主题图中可看出淘气和笑笑的思考过程，启发学生去思考。　　3、独立思考，

4、小组交流　　小结：要想区分同一方向上的两个位置，可以描述它们离喷泉广场有多远，也就是“距离”。（标出距离）。　　4、练习：练一练第2题。四、路线图参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。鼓励学生独立思考并尝试解决问题，并在小组内交流。然后在全班交流。交流时，关注学生不同的解决问题的方法，如有的同学给出先回到喷泉广场，再去猴山；有的学生则以斑马场为观测点重新确定去猴山的路径。无论用哪种方法，只要学生方法合理，教师都要给予肯定。五、练习1、课后“练一练”第一题让学生观察图片后，独立完成。2、课后“练一练”第二题生独立完成，然后小组讨论，

5、全班汇报总结。六、整理小结，体验成功　　1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？　　2、结合板书小结：这节课我们继续学习了确定位置的有关内容。学会了用南（或北）偏东（或西）多少度来描述物体的准确的方向，用方向和距离确定物体的准确的位置;七、布置作业课后“练一练”第3、4两题。