图形的运动三教学设计

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1、图形的运动三——旋转教学设计良田学校五年级167班方舒艺一．游戏导入师：同学们，大家玩过“俄罗斯方块”的游戏吗？如果现在让你来玩，你准备怎么操作？生1，生2，生3回答师：刚才，我们在玩游戏的过程中，大家反复地提到一个词“旋转”，这节课，我们就来研究图形的运动三——旋转二．教授新课1.联系生活师：生活中，你还见过哪些旋转现象？生：风扇、木马、车轮、风车等。师：同学们的思维真开阔，生活中像这样的旋转现象很多，那到底什么是旋转呢？我们一起来仔细观察吧。2.旋转三要素——中心师：观察这三幅图片，这几种旋转都有什么共同的特点？生：都绕一个点旋转。师：物体绕一个点或某轴运动的过程叫做旋转，我们

2、把这个点叫中心点，一般为点O。1.旋转三要素——方向师：同学们想一想，物体做旋转运动的时候，方向都是一样的吗？我们一起来看看吧。这里有两个一样的风筝，都绕点O做旋转运动。但方向？生：不一样。师：与钟表方向一致的叫顺时针，反之，则叫逆时针。师：下面我们一起来体验一下吧。现在请同学们起立，伸出你们的右手，跟随红色箭头一起做顺时针方向的旋转，再请同学们跟随绿色箭头一起做逆时针旋转运动。2.旋转三要素——角度师：只知道中心点，方向，我们就能完整描述旋转运动了吗？生：不行，还要知道具体角度。师：是的，我们还需要知道旋转角度是多少。在我们的钟表里，指针旋转一周是多少度？钟表平均分成多少分，每一

3、格是多少度？生：360度，12份，30度师：中心、方向、角度就是我们描写旋转运动的三要素。师：刚刚的俄罗斯方块还有许多同学没有参与到，有点遗憾，不过没关系，老师还准备一个游戏——大战僵尸。第一波僵尸出现在了三点方向，哪位同学能帮助老师，将枪进行旋转后指向僵尸。生：枪绕点O顺时针旋转90度。师：第二波僵尸出现在了六点方向，哪位同学来试试？生：枪绕点O顺时针旋转180度、枪绕点O逆时针旋转180度。师：第三波僵尸出现在了10点方向，哪位同学来挑战？生：枪绕点O逆时针旋转60度。师：同学们真是太厉害了。让我们一起完成书本83页的练习来进行知识的巩固吧。现在我们学会了如何描述图形的旋转运动

4、了，但还不够，让我们进一步认识旋转的特征吧。1.旋转的特征师：请同学们拿出三角板，跟随老师或者动画效果图一起让三角板绕点O顺时针旋转90度，边做边思考：在旋转过程中，什么发生了改变，什么没有发生改变。生小组讨论后，派代表发言。生1：旋转点没有变生2：位置发生了改变生3：三角板的大小、形状没变···师生总结：变化：位置不变：点O，大小，形状，对应边的长度等。一．动手操作师：现在，我们已经了解了一个图形旋转的全过程，想不想试着自己画一画呢？生：想师：那好，请同学们翻开书本84页，完成例题3。展示生的练习，并请生描述自己画图的过程。师总结：大家都说得非常对。我们在画一个旋转图形时，首先要

5、确定它围绕的点，然后找到这个图形各个点的对应点，最后连线。二．课堂小结三．作业布置四．板书设计旋转三要素：中心点、方向、角度变：位置不变：中心点，图形的形状、大小，线的长度，对应的夹角。