江苏省无锡市蠡园中学八年级物理《10.1 压强》学案

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1、10.1压强学案班级姓名(一)压力学生个体活动把一个气球吹鼓起来，然后结扎好。用手轻轻地按一下气球，观察气球的发生了改变。学生自助：1.压力定义：我们把____________________________的力叫做压力。2.压力与重力的关系：画出下图中物体的重力和该物体对受力面的压力。G和F压的关系G和F压的关系G和F压的关系大小：__________________________________________方向：__________________________________________作用点：____________________________

2、___________(横线上填写“相同”“不同”)结论：压力和重力的________肯定不同（即两个力不是同一个力），只有当物体在________上时压力的大小、方向恰好和重力相同。(二)压力的作用效果——压强学生集体活动思考：气球的形变程度与什么有关系？在教室中间弄一块场地（课桌搬开），每个同学的气球放到中间的场地上。思考：如何让气球在承受一个人重力的情况下，不破裂！学生自助：1、问题：压力作用效果与哪些因素有关2、猜想与假设：①用右手食指轻压圆珠笔笔尖，体验食指的感觉②用再大一些的力压圆珠笔笔尖，体验食指的感觉③用和②同样大的力压圆珠笔笔帽，体验食指的感觉根据你

3、的体验，结合日常生活，猜想影响压力作用效果与哪些因素有关？填在横线处。3、制定实验方案思考后完成下列问题①研究压力作用效果与压力大小关系时，应该保持不变②研究压力作用效果与受力面积大小关系时，应该保持不变2用心爱心专心③上面我们研究问题的方法是法。我们是通过观察____________________________来确定压力作用效果是否明显的.课本上10-4图中应选________为被压物体，理由是_______________________.4、进行实验与收集证据以小组为单位，按照实验步骤，完成探究压力作用效果与压力和受力面积大小关系的实验，并将实验条件和得到的

4、现象记录在表格中压力情况受力面积情况被压物变形情况1235、压强：1）物体上受到的叫压强，物理量符号：，因此，压强是用来表示的物理量2）压强的计算公式为：3）压强的单位写作，称为，简称，符号是。4）1Pa有多大？。应用压强公式，要注意以下几点：①公式中的F是压力，而不是重力，但在某些情况下，压力在数值上等于重力，如物体放在水平桌面上就是这样②公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，二者相互接触的面积，而不是其他的面积(一)增大和减小压强的方法①增大压强的方法有：、、②减小压强的方法有：、、(二)巩固练习1、将重为10牛的物体放在如图所示的斜面上，画出物体对斜

5、面压力的示意图2、在水平桌面上的物体对桌面有压力的作用。下面关于这种情况下压力和重力的说法中正确的是（）A、压力是由于物体有重力而产生的，所以压力和重力是一对相互作用力B、物体在桌面上处于平衡状态，所以压力和重力是一对平衡力C、在这种情况下压力就是重力D、以上说法都不对3、如果物体表面2m2的面积上受到的压强是400Pa，那么该物体1m2面积上受到的压强是Pa4、当啄木鸟用喙敲击树木时由于它的嘴尖，相当于减小了与树木之间的，增大了对树木的，这样有利于将树木啄破，取出里面的害虫。5、质量为50kg小孩走路时每只脚与地面的接触面积约为0.012m2，计算他对地面的压强是多

6、少？2用心爱心专心