高中语文《登高》同步练习 粤教版必修3

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1、《登高》《锦瑟》课内巩固1．给下列加点字注音。石栈（） 锦瑟（） 峥嵘（） 渚（）崔嵬（）惘然（）  抚膺长叹（） 2．下列词语中字形有误的一组是（）A．地崩山催一夫当关　朝避长蛇　萦绕B．渚清沙白　艰难苦痕　风急天高　潦倒C．东船西舫　天涯沦落　沧海月明　谪居D．千呼万唤　杜鹃啼血　义愤填膺　锦瑟3．《锦瑟》中可以理解为写悲欢离合的哪几句？这些句子由哪一句诗中的哪一词概括？4．《锦瑟》中间两联除了对偶，具体说说还用了什么写法？课外提升（一）阅读下面这首诗，然后回答问题。临安春雨初霁          陆游世味年来薄似纱，谁

2、令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。5．这首诗首尾两联是怎样呼应的？6．短诗的起句、结句十分重要，往往跟诗的主旨和意境有关。据此说说“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？”这两句诗好在哪里。后回答问题。菊              郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松②高。画菊③              郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。注释：①九日，指九月初九重阳节。②瓦松，一种寄生在高

3、大建筑物瓦檐处的植物，形似松。③这首《画菊》是生活在宋元易代之际的南宋诗人在宋亡之后所写。7．两首咏菊诗分别以菊象征了怎样的品格？①《菊》：②《画菊》：8．简要说明《画菊》诗中以下喻体比喻什么。①百花：-3-②疏篱：③抱香：④北风：高考链接阅读下面这首词，完成9—11题。（2005高考北京卷）夜游宫  记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。注释：①师伯浑，陆游的友人。9．下列对词句的理解，不正确的一项是（

4、）　　A．"雪晓清笳乱起"句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。　　B．"想关河"中的"想"是"推测"、"猜想"的意思。　　C．"雁门西，青海际"两句，代指宋金对峙的前线地区。　　D．"漏声断"中"断"，是断断续续的意思。10．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）　　A．"铁骑无声望似水"句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。　　B．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。　　C．"清笳乱起"和"铁骑无声"一动一静，以动衬静，手法巧妙。　　D．作者通过"雪晓"、"寒灯""漏断"、"月斜"等意象

5、，写出了清冷的意境。11．词中"自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死"与陆游《书愤》中"塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑"相比较，两处所表达的思想感情有何异同？相同点：不同点：-3-《登高》《锦瑟》1．略2．A3．中间两联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海明月珠有泪，蓝田日暖玉生烟。这些句子由尾联中“此情可待成追忆”一句中的“此”词概括。4．用典：庄生梦蝶，望帝杜鹃。其内容和作用课本注释中已有详细说明。通感兼夸张：珠有泪，玉生烟。极写对往昔的留恋与怀念。5．这首诗首联暗喻自己对这次出仕的等闲态度，说明已没有跟腐败无能的统

6、治者合作的心情了。尾联点明主旨：我不会被腐败的官场中的乌烟瘴气污染的，“素衣莫起风尘叹”。6．开篇暗点题旨，抒发感想：世道没落，已没有再跟无能的统治者合作的心情了！。7．①《菊》：不求高位，不慕荣利，只求有益于人。②《画菊》：坚信大义，宁死不屈，崇高伟岸。8．①百花：丧失民族气节、依附新朝的人们。②疏篱：恶劣的政治环境。③抱香：坚持民族大义。④北风：元朝统治者。9．D[“漏声断”的“断”是“滴断”的意思]10．C[“动静结合”或“动静互衬”，常用于实景描写，这里诗人写的是梦境，属虚写。词一开头就渲染了一幅有声有色的关塞风光画

7、面，“雪”、“笳”、“铁骑”等特定的北方事物，放在秋生乱起和如水奔泻的动态中写，有力地把读者吸引到作者壮阔的词境中来。]11．相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：A词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。B诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。-3-