青春期性意识的萌动

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1、青春期性意识的萌动教学目标：1、理解青春期产生性意识是一种正常的现象2、了解常见的性意识活动表现。2、树立正确的性观念，排除性意识的困扰。3、学习以正确的态度和行为方式来应对性意识困扰。教学重点与难点：●重点：青春期性意识的困扰及调适疏导。●难点：理解性意识的产生是一种正常现象；用正确的性观念来排解性意识困扰。●课时安排：一课时教学方法：●案例分析●故事分享●讨论●讲授教具、教学资源准备：PPT具体教学过程：一、活跃氛围，引入课题：●设计意图：热身，并引入主题●活动过程：观看动画《女人是老虎》●教师提问：为什么小和尚觉得“吃人的老

2、虎”最可爱？●学生回答●教师引言：因为小和尚的年龄是到了青春期，他产生了性意识，喜欢异性。所以会觉得“吃人的老虎”最可爱。人到了青春期，在心理上的变化就是产生了性意识。今天这节课我们就一起来学习“青春期性意识的萌动”。在今天这节课，我们将学习什么是性意识，性意识有哪些表现，如何对待性意识以及行为上可以怎样去进行调适。（ppt出示课题“青春期性意识的萌动”）。二、案例介绍●设计意图：引出中学生出现性意识的觉醒和困扰。●教师导语：下面，先让我们一起来看一看一个学生写给老师的信●活动过程：1、故事：一个中学生的疑问小琳是某中学一位初二级

3、学生，她在给心理辅导老师的信中说：“进入青春期以后，生理上的许多变化使我对性充满神秘感和好奇心。有时，我偷偷地阅读一些医学书籍，很想从中了解一些关于性方面的知识，弄懂其中的奥秘。此外，有时夜里熟睡时，会梦见和喜欢的异性朋友在一起亲热，做一些不应该做的事。为什么对性会有神秘感和好奇心？为什么会做那样的梦？是否心理有问题？请给予指导和帮助。”2、大家谈A．小琳进入青春期后，在生理、心理、行为等方面出现了各种新的变化。她提到了做梦，她做的这种梦称为？B．她非常疑惑，为什么会做那样的梦，是否心理有问题？你有没有像小琳那样的性心理？有没有做

4、过类似的梦？2、学生回答三、了解性意识活动的表现及产生原因（6分钟）(一)了解性意识及性意识活动的表现●教师导语：做性梦在心理学上被认为是性意识活动的表现。什么是性意识？性意识的产生是正常的吗？●教师讲解：处于青春期的人们会出现第二性征，这是由于性器官发育引起的，性器官会分泌出性激素，性激素作用于人脑，就会产生性意识。所以性意识是人脑对性的感知和认识。从刚才我们的分析来看，性意识的产生是符合人的性生理、性心理的发展规律的，是正常现象，也是非常普遍、非常自然的。性意识产生后，会通过性意识活动表现出来。做性梦就是其中一种表现。除了做性

5、梦，性意识活动还会有哪些表现呢？●活动过程：投影3：某同学在阅读一本与性有关的杂志时，头脑里产生了对性的臆想：想到异性的形象、体验到性的欲望与冲动。投影4：某同学坐在湖边石墩上，陷入性的幻想中：幻想与某异性约会、交谈和亲密依偎等情景。师：上面的镜头放映的是什么内容？学生回答。师：（教师引导回答，强调这是意识活动）这是反映青少年的性意识活动的内容。（结合上例说明）性意识活动的表现就是常想到性问题、了解性知识（例子）、性幻想、做性梦，被异性吸引（短片例子），也就说喜欢异性。学生回答。四、性意识困扰及发生原因。●活动过程（一）展示案例教

6、师导语：但是，我们的同学们由于对青春期意识发展的特点缺乏正确的认识（如例子中一样，无人告知性知识），以致出现性意识困扰。现在我们结合下面一个案例具体分析：“我的眼睛不受控制了”某高中女生小A，因为感到眼睛不受自己控制而到心理咨询室寻求帮助。小A在初中二年级时，班上来了一位男老师，这位老师不仅讲课很好，而且长得也比较帅。该生很喜欢上这位老师的课，每次上课都目不转睛地望着老师。有一次，小A望着老师时，突然走了神，心想，要是能经常和老师在一起就好了。一意识到这想法，小A感到脸红了。她责备自己不应该对老师不恭，觉得这样想是很坏的。于是，小

7、A决定控制自己，上课时不要去望老师。然而，越想控制，却越想去看老师。慢慢地，小A觉得自己的眼睛不受自己控制了，并且这种情况还扩展到对其他男生。为此，小A陷入了心理困扰，其学习和生活也受到不良的影响。（二）结合案例，讨论问题：①这位女生的问题是什么？②她产生性意识困扰的原因是什么？（三）学生小组讨论、发言可请学生结合实际思考：如果自己有了喜欢的异性，你会怎么处理？自己会不会出现这样的状况？为什么自己不会出现这样的情况等等，可以更好地找出原因。（四）教师归纳问（1）：小A被男老师吸引，即被异性吸引，却认为喜欢异性老师这种念头是很坏的。

8、由于她的心理很矛盾，陷入了性意识的困扰。问（2）：在性意识发展的第二阶段性意识觉醒期，异性之间产生强烈的吸引，本应通过适当的异性交往，满足爱慕期的渴求。但由于保守的文化观念通常把与性有关的一切视为肮脏的、下流的或邪恶的。当这些观念或多或少被个体接受