2.1《学习伴成长》

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1、《学习伴成长》教案教学目标知识目标：1．知道“学习”这两个字所表达的内涵。2．懂得学习是苦与乐的一种活动。3．对学习的要求有正确的认识。4．明确学习的重要意义。能力目标：1．形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。2．培养学生合作学习和探求新知的能力。3．锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。4．培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。5．通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。情感、态度与价值观目标：1．体验到学习

2、苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。2．初步树立正确的学习观及终生学习的意识。3．展示学生的能力和才华。重难点突破重点：学习的重要意义。难点：对学习的认识。探究新课堂教学过程：一、导入设置，启动思维二、自主探究，信息搜索过程：教师：首先我们来共同学习第一部分内容。板书：（一）打开学习之窗1．“学习”一词的由来。7/7教师：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“夏季之月……鹰乃学习”：“学，效；习，小鸟频频习飞。”在今天，人们怎么看待学习呢？活动1：“探究与分享”（教材P15），要求同学对下列几

3、种情形一一作出判断。多媒体展示：他们是在学习吗？为什么？·小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。·小胜在周末去敬老院做义工。·小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。·小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。......教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。学习不仅仅局限在学校。“我们所看，我们所听．我们所尝，我们所触，我们所做都可以是学习”，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。3．学习的

4、要求。教师：学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。在二十一世纪知识经济时代，我们应该树立怎样的学习观念呢？活动2：“探究与分享”（教材P17）。要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题，分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。提出问题：(1)每个人都要学习吗？(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？教师：(1)每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力；我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发展。(2)长大成人以后，我们还需要

5、继续学习，活到老、学到老，终身学习、学习终身。因为当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，一个人在学校获得的知识7/7远远不能适应一生的需要，我们只有不断地学习，才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我们要终生学习。教师：同学们，通过探讨，我们对学习有了全新的认识。那么，有谁知道：学习具什么重要的意义呢？下面就让我们带着这个问题进入第二部分内容的学习。板书：（二）学习点亮生命教师：在学习中，我们常常会追问：为何而学？为谁而学？考高分是为了什么？为了获得

6、别人的赏识，将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？……不同的人会有不同的答案。活动：“探究与分享”（教材P18上）。过程：多媒体呈现：学生自主学习，完成提出的相关问题。教师提问：1．你考虑过文中的问题吗？你为什么而学习？学生A：我希望考上好的大学，将来能有好的工作。2．在你看来，掌握知识是为了什么？学生B：二十一世纪是一个知识经济时代，社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，掌握知识，无论是对个人、国家还是社会都具有十分重要的意义。三、全员互动，交流共享7/7活动一：“阅读感悟”（教材P

7、18）。过程：多媒体呈现：雷大妈的生活一直围绕着家人，为家庭付出了很多，但是她觉得难以得到家人的理解。有一天，她偶然看到儿子的日记，说她虽然很顾家，但是没文化，心胸狭窄。儿子的话像针一样扎在雷大妈的心上，她决定要改变自己，为自己争口气。已经45岁的雷大妈关掉了生意红火的服装店，背起书包到学校读初中二年级。她一头扎进书堆里，一边读，一边体会书里的味道，过去受的苦难也变得有了意义。慢慢地，她和家人的关系也悄悄发生了变化。雷大妈吃穿不愁，而且人到中年，为什么还要去上学？学习会给一个人带来什么，让我们听听不同人

8、的看法。学习是把自己和别人区分开来的过程。学习就是为了未来璀璨的那一瞬间，现在是埋下希望的时候。学习就是输血——让一个苍白空虚的灵魂变得充实丰满、从容淡定。学习可以充实自己，那样才不会迷茫人为什么活着。......要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对提出的问题，分组进行讨论。由小组代表交流发言，教师进行必要的补充和解释。教师归纳：1．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活；学习，打开了生命的视窗，让我们