科学老师们好

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1、科学老师们好小学《科学》教材（教科版）编写组电话：028--87792108E－changruixiang430@sina.com常瑞祥小学科学六年级上册简析六年级上册内容一单元机械和工具二单元形状和结构三单元热和燃烧四单元能量（全册4个单元31课）本册的基本特点1、内容主要涉及物质世界部分，深化学生对物质世界的理解。2、实验和动手操作的内容多，科学探究有更大的自主性和开放性，重点是分析，提出解释；形成假设并验证假设。3、突出了科学、技术和社会的整合。本册主要教学要求１、加深对物质世界的认识：学习认识简单机械的作用和基本原理；形状结构与静力；热和燃

2、烧；能量。２、进一步认识科学探究和提高科学探究的能力：活动涉及科学探究的各个方面，有的活动有更大的开放性和自由度（研究自行车、铁塔、蜡烛燃烧多久、电磁铁磁力大小）。重点是推理解释，假设和验证。３、体会科学、技术和社会三者之间的密切关系。一单元机械和工具１、我们常用的工具２、打开盖子的工具３、杠杆的研究４、螺丝刀里的科学５、动滑轮和定滑轮６、起重机７、在斜坡上８、我的自行车从常用工具引入，探究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械的作用和原理。了解它们在生活中的实际应用。体验科学、技术、社会密切联系。理清概念单元核心概念：机械和工具都能改变用力的大小或方向，方

3、便人们的工作。不同机械的结构与功能是相适应的。1、“我们常用的工具”我们广泛使用工具，在生活中不同的工具有不同的用途和使用方法。2、“打开盖子的工具”能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫做杠杆。理清概念3、“杠杆的研究”杠杆省力与否与杠杆的三个点的位置有关，与重点、力点到支点远近有关。不省力的杠杆在生活中也发挥着作用。4、“螺丝刀里的科学”由较大的“轮”和较小的“轴”组合起来的简单机械叫做轮轴。在轮上用力，省力。5、“动滑轮和定滑轮”滑轮可以分为动滑轮和定滑轮，它们发挥着不同的作用。定滑轮可以改变用力的方向但不省力；动滑轮省力。理清概念6、“起重

4、机”动滑轮和定滑轮组合成滑轮组，广泛运用在起重机上帮助我们提起重物。7、“在斜坡上”斜面是一种省力的简单机械，可以帮助我们提升重物。8、“我的自行车”自行车上应用了许多简单机械，是一种方便的交通工具。本单元主要教学目标1、发展科学探究的各种过程方法技能：提出问题、设计研究方案、收集数据、作出解释、交流等。尝试较为自主地经历一个完整的科学探究过程（如我的自行车）。2、了解杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械的作用，认识利用这些简单机械原理制作的工具，如开瓶器、剪子、镊子、螺丝刀等。知道利用机械可以提高工作的效率。3、通过研究简单机械，认识人们对科学技术的利用

5、，科学技术给我们带来的方便，体会科技与社会生活的密切联系。１、我们常用的工具１、说说常用的工具交流自己的初始经验。了解常用的工具的的作用和使用方法，如螺丝刀、钳子、开瓶器、起钉锤等。２、试用工具任务：拔出铁钉和螺丝钉。使用什么工具？怎么使用？用不同工具有什么不同？想到什么问题？认识工具，发现功能，产生兴趣和问题。２、打开盖子的工具１、打开油漆桶观察盖子和撬棍（杠杆）的运动，观察用力方向和体验用力大小（省力）。认识杠杆。２、打开饮料瓶观察盖子和开瓶器（杠杆）的运动，观察用力方向和体验用力大小（省力）。３、比较二者的相同点和不同点。（都省力，都有支点、重点

6、、力点，但三点的位置不同。）找杠杆工具。提出问题。３、杠杆的研究研究的方法和步骤：１、左边固定挂两个钩码在２格，改变右边格数。２、任意改变两边钩码的数量和挂钩码的位置。找出用较少钩码撬起较多钩码的几种情况。３、比较省力杠杆的共同点。４、拓展：把杠杆工具按省力不省力分类，研讨不省力杠杆工具的作用。研究的切入点从“平衡”转到“省力”。限定杠杆格数和钩码个数，放手让学生去探究。当格数4格钩码5个时：左边挂钩码情况右边挂钩码情况杠杆尺状态格数钩码数格数钩码数1231124113411342133213222342４、螺丝刀里的科学１、螺丝刀刀柄的秘密观察－－实

7、验－－游戏。通过螺丝刀的研究导入轮轴。建议：支撑住螺丝刀；注意游戏安全。２、轮轴的研究：可以发现：轮轴，在轮上用力省力；轴不变，轮越大越省力。３、认识轮轴在生活中的应用。注意轮的形状种种变化：轮―车把―摇把―一字形把手―扳手……5、动滑轮和定滑轮１、旗杆顶部的轮子（定滑轮）：模拟升旗，感受作用；实验操作研究作用。２、会移动的轮子：认识动滑轮；制定研究计划；实验研究。３、拓展：试着用杠杆的原理解释两种滑轮的作用。可用测力计或橡筋来测量拉力的大小。灵活处理“试着用杠杆原理来解释…”定滑轮动滑轮6、起重机１、了解起重机上的滑轮组。（展示图片或影像资料）２、研

8、究滑轮组的作用组装简单的滑轮组－－推测作用－－实验验证－－认识复杂的滑轮组及作用。３、游戏。滑