亲爱老师们你们好！

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1、遂宁初中数学三班学习简报第1期主编：邓甫修2012年9月22日亲爱的老师们：你们好！很荣幸，我们这次成为了遂宁市初中数学三班国培的学员，这次培训意义在于：帮助初中数学一线教师了解和掌握当前基础教育改革发展的最新动态和趋势，适应新课改和素质教育的要求，转变旧的教学理念和教学方法；在课程专家的引领下总结教育教学经验，着力解决大家在教育教学实践中面临的突出问题，进一步提高新课改背景下的教育教学能力和专业化水平。这次初中数学国培历时三个月，内容丰富，既是培训也是研讨交流。项目课程以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，采取专家引领指导、名师授课、专题研讨、案例剖析、

2、交流反思等多种形式。因此希望全体参训教师在培训期间要结合自己的数学教育教学现状和数学教育教学发展要求，认真思考，深入研究，充分准备，积极参与互动交流，提高培训研讨效果，提升自己的教育教学理念和教育教学能力。同时也请老师们珍惜这一难得的培训机会，互相学习，深入思考，学以致用，把培训学习效果转化为高水平的教师素质、教学水平和育人质量，努力成长为“学习型”、“专家型”骨干教师，以实际行动为遂宁初中数学教育教学事业做出新贡献！在培训的日子里，可能会有困惑时的烦恼，收获时的喜悦，聆听中的顿悟，反思中的成长，这一切的一切都将是一笔宝贵的财富。专家的讲座将会给我们一个新的视

3、界，教师的引领指导将会为我们开启一个新的思路，同伴的相互帮助将为我们的切磋提高奠定坚实的基础。让我们一起感悟教育的意义和乐趣，品位忙碌的幸福与充实，收获自我的成长与完善！希望在培训的日子里，教育激情如花绽放，教育思想有力碰撞，教育成果大家共享。祝各位朋友在此生活充实！心情愉快！学习进步！培训取得圆满成功！请参加国培初中数学三班的朋友以真实姓名登录QQ：238261034，以便供朋友们相互交流；没有注册的朋友立即注册；一些朋友注册后没有修改个人信息，依然用的是用户名，没有用自己的真实姓名，学习合格后省上才好发合格证。邓甫修2012年9月22日实施素质教育体现课改

4、理念——抓住四基教学提高复习效益四川蓬溪县群力中学邓甫修629111【内容提要】虽然新《数学课程标准》推出了评价学生学习水平的方法是多样化的，但是中考依然是一种十分重要的评价方式，纵观近年来各省市的中考试题，总是关注对数学基础知识、基本技能、基本数学思想和基本数学活动经验这四基的考查；关注对学生的变式性、探索性、构建性的考查；关注对学生的分析问题解决问题的能力和创新能力的考查.【关键词】四基复习效益新一轮课程目标改革如火如荼地在全国各地中小学进行，义务教育阶段课程改革实验已基本结束，初中毕业考试与中考同时举行，既具有教学功能，又具有选拔功能，虽然《数学课程标准

5、》推出评价学生学习水平的方法是多样化的，但中考仍然是很重要的评价方式．因此，在中考复习时，应加强对数学基础知识、基本技能、基本数学思想、基本数学活动经验这四基的培养；加强知识与技能、过程与方法的培养；加强对学生数学应用意识和用数学观点分析问题解决问题能力的培养；加强对学生的运算能力、思维能力和空间观念的培养，对提高复习效益有一定的裨益．一、重视四基的培养与训练基础知识、基本技能、基本数学思想和基本数学活动经验这四个方面，既是初中数学教学的重要目标之一，又是中考的考查重点，只要我们坚持不懈地抓住四基的教学，就能够有效地提高教学质量．通过对全国几个试验区的中考试题

6、的分析，各地的中考数学试卷均安排了较大比例的试题对基础知识进行考查，试题的一个显著特点是容量大、覆盖宽、起点低，其主要目的是体现新课标的基本要求，对一个正常学习的学生，只须要他们学到初中数学中的基础知识，领会一些数学思想和方法，学会数学应用意识．但许多试题也并不是单纯追求知识面的覆盖，而是精心设计考查数学核心内容和基本技能的试题，关注数学知识之间的联系，关注数学与现实世界的联系，体现知识与知识之间的整体性，关注学生对所学知识的整合与重组能力，注重在新情景中考查知识与技能，重视对知识本身意义的理解和在理解的基础上应用．二、重视数学思想的培养数学思想不同于数学方法

7、，它没有一定的步骤、程序可操作，而是一类数学方法中的普遍原理、规律、策略．能有意识有目的地运用数学思想去处理一类问题，是衡量一个人数学素质高低的重要标准．就初中阶段而言，常见的数学思想有：方程思想、参数思想、转化思想、数形结合思想、分类思想等．我们在复习时，力求体现这些思想，通过对初三学生施加以有目的、有意识的数学思想的熏陶，使他们的整体水平、综合能力有所提高．例1已知：如图1，Rt△ABC的两直角边BC=4,AC=3,以C为顶点，作一个内接等边三角形，且使它的一边在Rt△ABC的一边上，问符合上述条件的等边三角形能作几个，并画出图形，在作出的这些等边三角形中

8、，哪个面积最大？最大面积是多少？这道题