金笔阅读十级第15课教案

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1、课题金笔阅读十级第15课电话奇遇教学目标1、加强朗读指导与训练，培养学牛的朗读能力；2、揣摩文章的表达顺序；3、掌握文章的叙述类型；4、开展经典阅读的语言实践、促进学生综合素养的提升。教学重点掌握文章的叙述类型教学难点将文章的屮心走向深入德育冃标培养学生独立思考的习惯教学用具教学过程时间教学日标操作方式注意事项一、组织教学：1、点名2、名言警句速记，我能行！（选做）（1）我的背诵时间：秒，下次我会更加努力！（2）我还能认真、工整地默写下来呢！（（3）教师事先可以简单解释名句的含义：做任何事情，只要我们勤奋，只要努力，就能取得成功。二

2、、金笔诵读1、谈话导入：同学们，当我们还在睡梦中时，黎明已悄悄來临，一切都是那么的美好，但我们无法去感受它，让我们一•起默读一下《黎明》这篇矩文，体会一下作者的思想感情。2、出示课前诵读内容，教师有感情的范读。3、讲解金笔诵读一点通：这是一篇构思奇妙的抒情散文。作者在梦境里拥抱着黎明，并且跟着她的旅程拥抱了瀑布、告示了雄鸡，走过森林、平原、都市，一切都是那么得美好！以至于一觉醒5分15分1、调动学生的学习兴趣2、把学牛.的注意力全部转移到课堂上来。引导学先解释名句的意思然后分组进行背诵比赛。以默读和朗读的方可以用分组比赛的方式，让学

3、生开展背诵、默写的比赛老师的范读一来便已经是正午了！4、学牛白由练读。鼓励学牛用舒缓的语气，读出语句屮流露出对黎明的向往。5、请个别能力强的学生读给大家听。6、学生齐读。学生读的时候，老师指导学生展开想象，去体会文中描写的景色。三、金笔新知：文章的表达顺序主要有：事情发展的顺序、游览参观的顺序、空间转移的顺序、时间顺序以及一些顺序的综合运用，如时空转换的顺序等。一般来说，写事的文章通常是按照事情发展的顺序，游记是按照游览的顺序。叙述的类型有：（1）、顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写,这种写法通常叫做顺叙。顺叙的段落层次跟

4、事情发展的过程基本一致。（2）、插叙。插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。（3）、倒叙。就是将事情的结局或某个重要或最突出的片段提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个逆序，而是局部的“插叙”。（4）、补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键Z处。没冇补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。详细地说，文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叔。补叔

5、和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。补敘大都无情节，前后不必有什么过渡的话。8分生有感情的朗读诗歌，培养学生的语感。掌握文章的表达顺序和叙述的类型。式进行诵读学习。师生互动，做好课堂笔记。定要有感情，能引起学生兴趣。通俗易懂地讲解，不耍过于知识化，在讲的过程中要求学生记录。用通俗易懂的语言來进行讲解。插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件Z外的冇关悄况，去掉它并不影响事件木身的完整性；补叙补入的则是基木事件发展之屮的冇机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇屮

6、，不能在篇末。四、完成练习山奇、水急、船险是三峡的美丽写照。神女峰的神奇传说更是给三峡增添无限的神秘色彩，赶快去二峡走一遭吧。阅读《船过二峡》。第一步：速读（要求学生每分钟阅读450字左右。）1、抓住题冃一一“文眼”（一定先看题H,好多文章的题冃是文章的“文眼”，一般能涵盖缩写的主要内容。）2、一口十行，边读边能找出《小小的善》发生的时间、地点、主要人物及事件，整体上了解文章的内容。吋间：65秒开始！（学生阅读，教师巡视）时间到，教师统计读完的同学。第一步：细读（要求学生每分钟200字左右的速度进行阅读）如何做呢？1、仔细阅读“练一

7、练”后面的练习题，题干及选项，带着问题去阅读。2、边读边做标记。哪些地方可以做标记，对文中比较感兴趣的地方，不太明白的地方，印象深刻的地方，再就是读到某句话或某段落止好是后面练习题的答案，就做上相应的标记。3、读完Z后，迅速完成后而的练习题。这就是做阅读题的第二妙招：细读——理清文章的脉络。时间：8分钟开始！（学生做，教师巡视！）要通过持续训练，让学生养成仔细阅读文章后面的题15分继续训练运用阅读三步法来做题；训在教师的组织宀1、，兀成阅读文章和练习题，之后教教师在学生阅读的时候要巡视，确保每一个学生目，带着问题边读边思考边标记，抓

8、住关键词、句解答问题的好习惯。第三步：精读，找到没启完成的题日所在文屮的段落认真阅读。（要求学生每分钟150字左右的速度进行阅读），讲解练习题：第一题、陡悄善良第二题、234先总后分山奇水急船险景色热爱三峡、热爱祖国山河第三题、我更喜