八下试卷分析0

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1、2012——2013学年度第二学期八年级期末英语试卷分析杨各庄中学李娜15231529353八年级英语期末试题难易程度适中，测查的范围广，知识点考查详细，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低等方而进行考察，能够客观准确地评价教师与学生的状况。下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷题型情况可从三个方面评价：1、注重对基础知识、基木技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。3、试卷对学生探究能力是一个

2、重点考察，增强了学生的探究分析能力。二、试卷结构分析木套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学工基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严匝，高分很高，而低分则太低。2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，但大部分学生答题时不够认真，得分率不高。3、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。4、连词成句和词语运用：此题是各大题中得分最低的一个题，主要原因是学生对句子结构掌握不好，一些

3、固定词组记不清。5、书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，学生对时态的运用不够灵活，两极分化最为严重。三、学生分析存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。2、屮等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。3、差等生在班级中所占比例太大，并口他们对英语知识的掌握也极为肤浅。四、具体改进措施1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本

4、原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到"一看就会，一做就对”。2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练述是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。总之，八年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得较为明显。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有吋代感的英语信息，

5、加强语言运用能力的培养，对于部分学困生我会采用多次重复讲解的方式，使之加深印象，并多给学生实际运用语言的机会，真止做到听说读写一起抓。2012——2013学年度第一学期八年级英语教学反思杨各庄中学李娜15231529353新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思半年来的英语教学工作。一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地

6、说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的环境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等,学生已经习惯用He]lo、Goodmorning、thankyou^Youarewelcome-.Seeyou、Goodbye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力，鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读，然后表演,每小组不宜超过四人。表演

7、前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。1）尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不

8、够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公止、热情、诚恳的评价……2）鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自己听的见自己的声音，渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习，互相帮助