集体备课教案3-4单元

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1、临湘一小学科集体备课教案节次课题Unit3Isthisyourskirt?主备人谢燕参备人宵心恿子彭琳涛教学目标1.能够听、说、认读本课吋的主要词组：whitesweater,greenskirt,brownjackct,bluedress,yellowT-shirt和redshirt。2.能够听懂指示语，并按耍求做出相应的动作，如：“PutonyourT-shirt.Takeoffyourjacket.Hangupyourskirt.”等教学重点重点掌握有关服装名称的六个词组。教学难点表示服装

2、的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。教具1.教师准备一幅服装图或请学生从家里带来不同的衣服课上活动使用。2.教师准备六张单词卡。3.教师准备录音机及录音带。4.学生准备一张白纸和彩笔。教学过程(通案)个人再探索1.热身(Warm-up)教师播放三年级上册学生用书第31页的歌曲“ColourSong",让学生说出歌中唱出的颜色。2.预习(Preview)教师向学牛旱现词卡或实物并提问:Whatcolourisit?师生一起回顾颜色后,教师手指实物或图片引出新课:What'sthis?It'saT

3、-shirt,ayellowT-shirt.3.新课呈现(Presentation)Let'slearn(1)教师指着实物或图片问学生：Whatcolouristhisdress?Whatcolouristhatjacket?同时将词卡呈现给学生，让他们了解生词。接下来教师放slearn部分的录音，重点需要解释引入语:Tlikethewhiteswcaterwiththegreenskirt・Ilikethebluedress・”的意义。(2)教师领读和听音跟读，先让学生掌握服装类生词，再与颜色

4、类单词搭配。教师在教学屮应注意比较单词skirt和shirt的读音。(3)游戏a.两人小组活动：学生指着ALct，slcarn部分的图片说:Ilikethewhitejacket.Ilikethe....看谁说的最准确、流畅。b.小组活动：myfavouriteelotheso学生画岀自己喜爱的衣服并着颜色，然后在小组屮讲述，推选出小组屮表述最好的学生在班级内展示。要鼓励学生尽量多地使用学过的语言，如：Ihaveaskirt・It'swhite.或者是：IhaveayellowT-shirtwi

5、thbluejeans.Let'sdo要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。4.巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。(2)试一试给同伴、朋友或家长发Let'sdo中的指令让他们做动作。临湘一小学科集体备课教案节次课题Unit3Isthisyourskirt?主备人谢燕参备人宵心尽子彭琳涛教学目标1.能听懂、会说：Isthisyourskirt?Yes,it

6、is.IsthatyourT-shirt?No,it'snot.Whoseisit?It'smyT-shirt・并能在情景中进行运用。2.能跟唱歌曲“MyClothes",为学习B部分Let，stalk中的新句型做铺垫。3.能将所学的句子运用在游戏当屮。教学重点让学生熟练掌握"Isthisyour...?Yes,itis./No,it'snot.”的用法。教学难点名词所有格的正确使用教具1.教师准备Mike及其家人的头饰。2.教师准备本课时的教学挂图。3.教师准备录音机、录音带或VCD。4.教师

7、还可准备一些旧衣服供学生进行情景对话使用。教学过程个人再探索1.热身(Warm-up)(1)教师播放本单元A部分Let'sdo的录音，让学生听音做动作。(2)教师播放本单元歌曲“MyClothes”，鼓励学生跟唱，温习上一课时学过的生词。2.预习(Preview)呈现教学卡片或实物，指出歌中所唱的衣物提问学生：Isthisyourshirt?Isthataskirt?来引岀新课。3.新课呈现(Presentation)Let'stalk教师通过在教室里就学生本人的衣物提问"IsthisyourT

8、-shirt?”来活跃课堂气氛，然后将生词写在黑板一侧，由此导入新课。（1）看与听学生看Let'stalk部分的插图或VCD,教师可以就对话内容提一些问题检查学生理解程度。（2）模仿跟说，看谁说的正确又响亮。（3）分角色朗读与表演建议教师首先与掌握程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。表演时将本部分配套的挂图贴在黑板上作为提示。Let'splay学生根据黑板上的生词表画出个性化的衣物，教师鼓励学生将作品贴到黑板上。教师指着图问一名学生：Isthisyour..・？Whoseisth