马哲课程论文毛概课程论文

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1、•马哲课程论文毛概课程论文浅析互动式教学法在就业指导课程教学中的重要意蕴【摘要】就业指导课程是大学生必修的一门课程，因课程的内容、性质、任务和与社会的关联度决定了互动式教学法实施的必然性。在就业指导课程教学中实施互动式教学法充分体现了动态式教学理念，具有非常丰富和重要的意蕴。【关键词】就业指导教育；互动式教学法；重要意蕴就业指导课程教学是对大学生进行就业指导教育的主要平台，但对学生来说，学习就业指导理论课是因为它是学校规定的必修课，因此，学牛对就业指导理论课缺乏充分的内在的学习动力。怎样调动学生听课的兴趣，使学生愿意听、愿意学、学习后认为有重耍收获，这是一个需要专业教师和就业指导

2、部门长期深入探讨的问题。根据就业指导课程的教学内容性质、教学目的、教学任务、学生实际，教师采用互动式教学方法，通过整合与利用校内外资源，积极发挥学生的主动性，提高学生的学习兴趣、就业能力和创新素养，从而促进学牛:的顺利就业和未来的创业，这已经成为教师在就业指导课程教学中应重点解决的问题。一、就业指导课程中实施互动式教学法的必然性近年来，随着大学生毕业人数的不断增长和金融危机的深刻影响，大学生的就业问题越来越引起党和政府及社会的互动性关注。中共屮央、国务院在《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》屮明确指出：“要帮助犬学生树立止确的就业观，进一步健全大学生就业指导机构和就业信息服

3、务系统，提供高效优质的就业创业服务。”这说明就业指导教学的重要性和整合就业指导部门、机构和就业服务系统资源的互动性。此外，教育部等部门在《关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业丁作的通知》中进一步指出：“高校要按照'全程化、全员化、信息化、专业化'的要求，进-步提升就业指导和服务水平。将就业指导课程切实纳入高校教学计划，鼓励并提倡所有高校从2008年起开设就业指导必修课，并依照各校自身具体情况制定教学计划。”由此可见，高校开设就业指导课程已经成为时代的使然，促进就业指导课程教学全程互动、全员互动、网络信息互动和专业化教师与就业机构的互动教学也是势在必行。总之，高等院校的就业

4、指导课程是一门实践性很强的课程，直接与经济、社会发展和学生毕业后的就业息息相关，已经形成多方面的互动关系，这也决定了学校的就业指导教育与企事业单位有着内在的互动性。而高等院校不断加强的校企合作、订单培养模式，又深化了校企互动关系。因而，在就业指导课程教学中采用互动式教学法具有其必然性。二、互动式教学法的内涵与特色互动式教学法是动态式教学法中最为基本的教学方法，有其独特内涵与特色。（一）互动式教学法的内涵互动式教学法，就是遵循教学双方的平等地位，在教学过程中创设多边互动的教学环境来进行交流与探讨问题的教学模式。常用的教学方式有问题式教学、启发式教学、讨论式教学、辩论式教学、校企实践

5、式教学、网络式教学、多元化教师式教学等。其目的在于使得不同思想、观点进行碰撞与交融，把学生、教师教学主体与一切有助于教学的资源处于动态共融之中，进而激发教与学双方的主动性和探索性，最终达到全员、全方位育人，合理整合有效资源，提高教学效果。（二）互动式教学法的特色互动式教学法充分体现了“以人为本、全员参与”的动态式教育理念，具有一定的特色。第…，在教育对象上，互动式教学注重每-•个学生的课堂教学参与，没有冷落任何一个同学，力求人人参与教学;第一一，在学习方法上，互动式教学重在引导学生对理论知识的学习，比较注重学习方法的指导，关注自学能力的提升；第三，在学生对教育的需求上，互动式教学

6、尊重学生的主体地位和民主权利，充分给予学生发表见解、争辩是非的机会，确保了学生对知识的需求和个性发展的张扬；第四，在教育方式上，互动式教学侧重于师生互动、生生互动，真正以学生为主体，以教师为主导；第五，在教育目标上，互动式教学使得学生在教学活动中从传统的接受者转变为学习过程的主体，从“老师教我学”到“我和老师一起学”，这也就把“教师灌输——学生接受”式教学变为“教师引导——师生学习与探究”，这有利于挖掘学生的创新观念和创新欲望，激发学生的创新兴趣，培养学生产生新认识、新思想和创新事物的创新能力。〔、互动式教学法在就业指导课程教学中的重要意蕴虽然教无定法，但是，不同的教学方法具有不

7、同的意蕴，所产生的教学效果也是不一样的。在就业指导课程中实施互动式教学法具有非常丰富而又重要的意蕴，它既符合就业指导的课程性质，又能满足社会与个人长远发展的需要。（一）互动式教学法重视发挥学生的学习主体性现代课程改革积极开拓学生自主学习的教学方式，其目的是在教学活动中注重发挥学生的主体作用，培养学生的主体精神，以有利于其自由而全面发展。因而，、前教育工作的重心从教给学生课本上的知识转向塑造学生新型的人格，互动式教学法恰好这一种转变，在它的实施个体中，学生占据主体地位，老师起着配角