高三语文语言文字运用部分备考指津

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1、语言文字运用部分备考指津_、正确使用词语（包括熟语）复习指导常见错误类型:1.曲解词语、望文生义成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，-而过，就容易造成望文生义的错误。如：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。命题者故意曲解成语词义，以便考••••查考生的识辨运用能力。"万人空巷"的〃空巷"，是指街巷的居民都出来了。句子所要表达的意思是：人们都在家里看电视”街上显得静悄悄的。两者意思正好相反。这是成语题中最常见的错误类型。2.错

2、用对象、张冠李戴有些成语有特定的使用对象z如果把握不准,就容易扩大使用范围或误作他用。如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。命题者••••从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围和对象。句中的〃美轮美奂"，语出《礼记•檀弓下》。轮：古代一种圆形高大的谷仓，此处指高大。奂：众多，盛大。"美轮美奂"多用于赞美新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。此句中用来赞美〃花鸟虫兽、人物形象"，属于对象误用。特殊对象类成语还有很多，如：〃汗牛充栋"指书籍很多；〃穿云裂石"指歌声；"浩如烟海"是〃形容文献

3、、资料非常丰富"；〃不同凡响"〃别出机杼"是指文艺作品的。对这一类成语平时要多留心，准确理解其内涵。另外，有些成语是谦辞，只能用于称自己;有些成语是敬辞，只能用于称他人。如〃抛砖引玉"是谦辞，只能用于自己表示谦虚。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。3.误用褒贬、情感错位成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义,从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。如：齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者趙之若鹫。句中的"趋之若鹫"比喻很多人争着去••••追逐某种事物，多含贬义，

4、明显与语境不符。包含固定感情色彩的成语还有很多，如"罄竹难书""无所不为〃"始作俑者"〃亦步亦趋"等成语都是有贬义色彩的词，不能用在好的方面；而"有口皆碑〃〃危言危行〃等又只能用在好的方面。1.前后重复、语意不通从某种意义上说，这也是一种语病,属于"赘余"，因为成语本身的意义，和语境中其他词义重复。如：那激动人心的场面至今还记忆犹新。”记忆犹新”的意思是过去的事，至今还记得清楚,••••就像新近发生的一样，前面不能再用"还"。类似的错误用法还有〃忍俊不禁地笑了〃〃难言之隐的苦衷〃"一场南柯一梦"〃显得相形见纟出""津津乐道地说"等。5・自相矛盾、不合逻辑

5、有时所使用的成语与句中某个词语或整个句子的意思不符甚至矛盾，就会造成不合逻辑的错误。如：领导者应当在问题出现之时就未雨绸缪。句中"未雨绸缪"比喻事先做好准备工作。“事先"••••显然与"岀现之时"矛盾。其他如"一位莘莘学子"〃一位浓妆淡抹的女子"〃大家见仁见智，达成共识"等。6•搭配不当、不合习惯有些成语由于词性的限制，有约定俗成的用法。如〃相提并论""同日而语"〃望其项背"〃善罢甘休""一概而论〃等多用于否定句或问句中，常与否定词搭配。命题者常从句式上设误进行考查。如：董县长深入农村生活，了解农民的疾苦，无时无刻都把农民群众的••••生活放在心上。句中

6、的〃无时无^一般用于否定句中，与〃不"连用，为"时时刻刻都〃的意思。其不能直接用于肯定句中。7.不明轻重、错用场合这也可以理解为词语的得体问题。有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。如：几名因抢劫杀人而被捕的罪犯今天伏法，人们认为他们是自作自受。"自作自受"在该句中表述人们对罪犯判处死刑一事的看法，感情••••程度过轻，可改为〃死有余辜"或"罪有应得"。8.两面成语、只知其一和一般词语一样，不少成语的词义后来被引申了，产生了常用义，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时,我们

7、不能轻易认为它用错了。如说科学家的科学创造需要"想入非非〃就是正确的，因为它突出了"想象"在科学创造中的作用。解题技巧1.审清题干,看清题干要求，明确选择〃使用恰当"还是〃不恰当"的一项。2.利用成语结构特点把握成语大意，注意不能望文生义。3.体会成语的感情色彩和语体色彩。4.注意成语的使用范围，搭配对象。5.采用比较法,选出最符合要求的一项。6.越是字面上理解似乎正确的成语越要警惕尼很可能是出题者设置的陷阱；特别陌生的成语往往用法正确，因为它常常是命题人设置的干扰项。复习指导常见错误类型：1.语序不当二辨析并修改病句语序，是指各级语言单位(词、短语、句

8、子)在组合中的排列次序。语序不当有以下几种情形:(1)定语和中心语次序不当；(2