欢迎同学们选择科学技术课

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1、2013-2014学年第一学期初二年级校本课课程简介第一门《数学思维游戏》教师袁红人脑中蕴藏着无数待开发的资源，也就是人们所说的潜能，而一般人对脑力的运用还不到5%,剩余未开发的部分是脑力与潜能与众不同、优劣与否的关键。本课程的教学目的是以最冇效的方式开发青少年的潜能。玩游戏是开发大脑潜能非常有用和重要的方式。不同的游戏能玩出人们的多元化智能，激发沉睡在大脑里的无穷潜能。本课程的具体任务是通过八个板块游戏：数学思维游戏、观察辨别游戏、创新变通游戏、逻辑推理游戏、综合思考游戏和其他思维游戏，全面提升青少年的创新能力、逻辑推理能力、观察能力、演算能力能及语言理解能

2、力，最终培养青少年学会运用多种思维方式解决问题的能力。课程基本要求通过游戏使学牛口我培养起快速、准确阅题的能力；通过游戏使学生学会善于挖掘条件、运用条件的能力通过游戏使学生掌握递推法、归纳法、计算法、假设法、排除法和观察法等分析问题的方法。第二门《纸艺》教师郭永红折纸是我们同学小时候经常玩得一种游戏，一张平常的“纸”在我们的手屮会变得很神奇，会承载着我们的智慧变成五花八门的作品。如果你头脑中经常涌现出奇思妙想，如果你认为自己的双手很灵巧，请加入本课程的学习。第三门《国际理解》教师杨军地球是我们地球人共同的家园，我们生活在首都北京，我们身边经常有来自五湖四海的异

3、国朋友。每个国家都有自己独特的风土人情、口然景观、饮食文化，每个国家看似离我们很遥远，实际并不遥远，我们要去了解不同国家的文化,要接纳并理解各国的风土人情，这样我们自己敞开胸怀的的同时会认识更多的朋友，我们的生活将变得更加丰富多彩。第四门《毛线编织与创意》教师魏玉琴教学目的：让学生认识到毛线编织与创意是一种民间文化，让学生学习也是传承这门民间文化。通过毛线编织与创意捉高学生的审美能力，感受美的事物。激发学生的想象力和创造力，培养学生动手能力、学习能力和创造能力。第一节毛线编织知识介绍1、毛线在生活中的用途和种类2、毛线编织的使用工具和种类3、毛线的色彩搭配4、

4、毛线编织工具的正确使用方法。第二节毛线编织基本针法学习（一）1、别针起针法2、学习编织下针3、学习编织上针4、学习收针5、针法练习第三节毛线编织基本针法学习（二）1、学习编织加针2、学习编织减针（两针并一针）3、学习编织圈针4、针法练习5、第四节毛线编织玫瑰花6、毛线编织玫瑰花7、学习编织苹果8、学习编织南瓜9、学习编织南瓜10、学习编织南瓜11、作品交流与展示（学生之间）《以案说法》教师李金风这门课的开设主要是择取典型案例或发牛在中学牛身边的大量案例和事件，力图用以案说法、以例释法的形式，深入浅出地阐释一些基本的法律常识和做人处事的基本道理。旨在对屮学生传输

5、法律知识，帮助他们树立法制观念、增强法制意识，掌握与其生活和健康成长息息相关的最基本的法律知识，提高对违法行为的识别能力，使他们从小养成遵纪守法的良好习惯，学会用法律保护自身的合法权益，愉快生活，健康成长。课程基本要求（示范）1、知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。2、通过本课程的学习，学生能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。3、让学生懂得尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公平。第五门《数理思维实例模型训练》教师许晓丽选择具有典型代表性的实例模型，让学生自己动手拆装实验，寻找解决一些数学问题，物理问

6、题的方法，分析解决问题的切入点、以及思路，训练学生把数据和形状结合起来思考问题的能力。如T字之谜。其他如：两块组成四面体、三块组成金字塔、变形鲁班锁、九层汉诺塔等。第六门《剪纸+软陶泥塑》教师张红月民间工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，她以其悠久的历史、精湛的技艺、丰富的门类传世佳作蜚声海内外，传统的工艺品既是文化艺术品，乂是FI常生活用品，与人民生活息息相关。民族民间文化艺术，是千百年来人民群众劳动创造的智慧结晶，现在民间艺术丰富了人们生活，乂传递着祖先留给我们的宝贵精神财富。泥塑、剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事；还可以锻炼学生手眼协调能力及小肌肉进

7、行精细动作的能力，练就出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。一张薄纸、一块泥巴，不仅可以培养学生的观察能力、想象能力、动手能力、概括能力、审美能力、夸张创造能力，述可以发展学生的形彖思维，启迪学生的心智，陶冶心灵。第七门《篮球》教师韦庆伟篮球的基本技法和规则训练。通过校本课培养对篮球有浓厚兴趣的学生的篮球素养。第八门音乐校本课程《京剧初体验》教师韩旭无论你是否接触过京剧，当你打开这本书的时候，京剧的唱腔如同流水般浮出谱而；京剧的服饰如同来到百花园屮，鲜艳夺目，五光十色；不同的人物的穿着就代表着不同的身份、地位；许多人物

8、的背景故事更会激起你的好奇！京剧屮的角