民间活动反思

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1、民间游戏击铃传花反思因为下雨了，户外游戏改为室内游戏，孩子们提出要玩“打野鸭”，我觉得不怎么好，天气又潮又闷热，打野鸭的游戏运动量比较大，声音也很大，今天做这个游戏很不适合。于是我向孩子们说明了理rti后建议玩“击鼓传花”的游戏。好久不玩这个游戏了，再加上孩子们的表演欲都挺强，他们欣然答应。可是手头没有小鼓，孩子们建议我敲小铃,我想也一样。游戏开始前，我向孩子们提出要求：每人心里准备好一到两个节目，以便轮到表演时节目拿出就是。叩丁叮叮叮……”游戏开始了，红花随着铃声在小朋友的手里传来传去，当红花一停顿，便传

2、来孩子们激动的笑声，接下来便是“罚”接到红花者表演节目。因为事先我已给他们提过要求，孩子们基本有备而来，都拿岀自己的拿手好戏。不是每次都那么顺利的，铃声继续叩丁叮叮叮……”一声重音后红花落在了庄佳怡处，平吋能干的美涵被突如其来的铃声蒙住了，站在中央不知道表演什么，圈上的幼儿积极帮忙，她才“神气”地表演完毕。游戏再次继续，铃声又嘎然而止，这次红花落在了小武手里，小武说要表演屮国功夫，因为好久不唱这首歌了，他唱起来断断续续，而且声音也很轻，圈上的孩子以为他也需要帮助，就大声地唱起來。没想到，小武一脸懊恼，两手捂

3、住了耳朵,我连忙制止了圈上的孩子。原来小武虽然对这歌曲比较生疏，但他不愿意别人帮助，他说他口己能表演。于是我提醒别的孩子耐心地欣赏小孟的表演，尽管看起来不怎么完美，但他坚持表演好自己的节目，表演后，我鼓励圈上的孩子给予了热烈的掌声。小武的脸上充满了自信。晨间活动跳绳的回顾和思索在晨间活动中，我欣喜的发现又有好几个小朋友能连着跳几个了，而前几天学会连着跳几个的小朋友，能基本掌握连起來跳的窍门,动作逐渐协调了。晨间谈话的时候我表扬了几个进步快的小朋友，并把他们的经验介绍给大家。这几天，周芯彤小朋友特别喜欢跳绳，

4、一下课她马上去拿绳子，我让她在旁边跳绳，这时小朋友也都围在一起，自己排队，一个接一个在跳绳次序很好，我也没有去打扰她们。跳绳一直以来都是个难点，孩子们一开始都不会跳，又因为不会跳而不敢跳、不乐意跳、最后就不跳、然后习以为常的大家都不会跳,我突然就想：在孩子的心目屮老师总是不同的，很多时候孩子的一言一行都受老师的影响。所以，我也加入了跳绳的行列。当我和孩子一起拿着绳子跳绳的时候，我看到孩子们都很惊讶。但是也非常管用，大家也和我一起跳了起来。仅仅靠幼儿园的时间是远远不够的，跳绳要求的动作协调性很高，没有一定的练

5、习量就没法获得相应的提高，于是，我们请家长配合，很快的孩子就取得了很大进步，并且逐渐协调小部分孩子会跳了，这是很好的鼓励孩子的材料，我们在表扬这部分孩了的同吋，不忘告诉其他的孩了，他们原來和大家一样不会跳，可是经过努力他们成功了。每个孩子的能力和实际情况都不同，有些孩子确实动作协调性相当差，要在短短的时间里动作协调的跳绳，这不太现实，那么怎样鼓励这部分孩子也有练习的动力呢？因人而异的客观评价是最重要的，要看到孩了的进步，也要帮助孩了看到自己努力的希望。于是，我们组织孩子一个个跳，然后老师针对每一个孩子的动作

6、相对指导。现在我们班级里的小朋友们都对跳绳有了兴趣，尽管他们还不会跳好多，但是小朋友们的积极性是很高的，然后老师针对每一个孩子鼓励和评价。如：“小桐原来一个也不会跳，现在会跳两个了，真不错。”让孩子用善意的眼光去发现每一个孩子的努力和进步，同时审视口己是否进步了。这是关于跳绳的回顾和思索，虽然还有相当一部分孩子还没有学会协调、连贯的跳，但是我们却欣喜的看到了，孩子的兴趣和努力，希望他们能继续发扬下去。