特色学校建设

《特色学校建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、特色学校建设悟名师思想谋教学策略一、指导思想按照“以人为本全血发展，创素质教育典范，办人民满意教育”的办学思路，以县教育局、城关镇中心学校办特色教育的思想为指导，以自主评价为切入口，培养学生自主学习，自主管理的意识和能力,促进学生主动发展，彰显自主教育特色，提高我校办学品位，提升学校管理品位，提高学校教育质量，形成规范、统一、高效的课堂教学模式。一、工作安排1、时间安排3月底一4月初组织全体教师认真学习“先学后教当堂训练”教学模式。通过全体教师到兄弟学校听课及听取专家报告等多种形式学习“先学后教当堂训练”这--教学模式；4月初一5月初在全校教师中全面推广“先学后教当堂

2、训练”教学模式；5月小旬，对于学习“先学后教当堂训练”教学模式成果初步检测；5月初一6月初在推广“先学后教当堂训练”教学模式同吋，组织教师认真讨论、反思“先学后教当堂训练”教学模式推广过程中存在的得与失，及时修订实施意见；6月初一7月形成特色教育教学模式特色教育学校。二、操作细则推广“先学后教当堂训练”教学模式对于提高广大教师整体素质，提升学校办学品位，提高学校教育质量都具有积极的指导和实践作用。“先学后教当堂训练”教学模式将课堂教学时间人致分为三个坏节：1、学生的学（不超过15分钟）（1）揭示教学冃标揭示教学冃标，就是指教师要在学生自学Z前让他们明确本节课的教学冃标

3、。这样不仅可以使学生能够从整体上感知本节课的学习任务和要求，而冃可以在接下來的自学活动中做到方向明确，有的放矢，充分发挥学生学习的积极性和主动性。教学目标的陈述要力求简明扼要，层次清晰，并在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致，既不降低，也不拔高。另外，教学廿标不仅耍包括知识技能方面的内容，还耍冇方法辅导、德育渗透，心理疏导等发展学生全而素质方而的要求。木坏节注意点：①要认真钻研教材和课标，准确地制定学习H标，既不降低也不拨高要求。该“会运用”的，就要能当堂运用，不能人为地降低到“知道”的要求上。②要层次清处，简明扼要，不耍太长。（2）自学前的指导在这一阶段，教

4、师要让学生知道他们需要自学什么内容，怎样进行自学、町以用多长时间，最后要达到什么要求等等。学习有了具体的范I韦I和要求，而且有了规定的时间限制，这样可以使学生在学习时冇了一定的压力，适当增加学习的紧张程度，提高学生口学的效率。如果在口学时给学生提供具体的方法指导，长期坚持下去，述有利于学生掌握自学的方法，增强自学能力。学生自学前的指导一定要具体、明确，这样学生在学习时心屮有数，才能在自学的过程中增强针对性，提高学习的效率。本环节注意点：自学指导要层次分明，让学生看了之后，做到三个明确：①明确自学内容。即让学生知道学什么，有的教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多

5、，可视情况分儿次自学，但每次口学前都必须写清楚自学的内容（或范围）。②明确自学的方法，例如，看书，是边看书边操作，述是边看书边与同桌讨论，解决疑难，怎样做效果好，就怎样做，此时不要求定法定论。自学时，往往引导学生抓住新III知识相衔接的地方重点看。③明确自学后的要求。即用多长时间，应达到什么要求，木节如何检测等。（3）自学“自学”是指学生按照教师提岀的要求进行积极的阅读思考或动手操作，尝试通过独立与合作方式理解课本知识，并内化到自身的知识结构。其冃的，一方而是为了充分发挥学生在学习中的口主性，能动性，真正体现学生的主体地位和作用，另一方面，是为了讣教师发现学生在学习中

6、暴露出的问题，以便增强接下来的“教”的针对性，不致重复学生H己已经学会的内容。教师在学生自学的过程中耍进行一定的督杳，及时表扬和鼓励那些自学速度快、效果好的学牛:，同时重点给中等生和后进半捉供指导和帮助。另外，教师要在“先学”这一阶段，通过提问、讨论、学生板演等形式，让学生最大限度地暴露自学中遇到的问题，并对这些问题进行一定的分析判断和归类整理，为有的放矢地进行“后教”做准备。再者，提问时要尽量照顾到后进生，如果后进生都学会了，那么就可以保证全班同学棊本上都已经达到了本节课的冃标。本环节注意点:①学生自学时，教师要加强督杳，及时表扬自学速度快，效果好的学生，激励他们更

7、加认真地自学。②重点巡视中差学生，可以给后进生说儿句悄悄话，帮助其端正自学态度，使他们也变得认真起来。③要面向全体学生，不得只关心一个学生或少数儿个学生，而放弃了督促大多数学生。2、教师的教（不超过10分钟）教师在学生自学的基础上，结合他人屮存在的问题和疑惑所进行的有针对性的教学活动。它的作用主耍是对学生的口学进行一泄的梳理和必耍的纠正、补充，同时也是对学生口学的更高一层次的深化和提升，这对于提高学生学习的效果是极为关键的。阶段要做到三个“明确”：一是要明确教的内容。教的内容主耍指学生在口学过程中暴露出來的带冇普遍性倾向的问题，也就是学生目前尚未掌握