熊芳-英语教学设计

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1、教学设计一、教学内容JoinIn2Unit8MyroomPart3二、教学目标1、知识口标：认读有关房间名称及物品的四会单词livingroom/bedroom/bathroom/kitchen/study/computer/lamp/bed/mirror,掌握句型The(lamp)is(on)the(desk)・2、能力冃标：能在语境中用以下句型描述房间物品的摆设:Thereisabed(in)theroom・The(floor)is(brown)・The(lamp)is(on)the(desk)•并能在实际生活中和同学交流。3、情感目标：培养学生创新思维能力，学会赏识他人作品及团结合

2、作的能力。三、学情分析这是五年级第八单元的一节句型教学课，学生在以前的学习中，已经掌握了一些教室物品的单词及Therebe的句型结构。本节课，要求学生掌握一些有关房间物品的新单词和The…is…the・・・•••的句型。并且能在以前的学习基础上，由句型形成语篇。小学生好奇心强，活泼好动，注意力保持短暂，在学习兴趣上主要由近景目标驱动，但缺乏远景目标。因此，我在教学屮创设一定的语言情景，采用了游戏、表演、对话等多种活形式，培养学生的语言交际能力。同吋，巧妙运用评价策略，让每一位学生尝到学习的乐趣和成功的喜悦。四、教学重点和难点1>能够灵活运用句型：The(lamp)is(on)the(de

3、sk).掌握新单词livingroom>bedroom、bathroom>kitchen>study>computer、lamp、bed、mirror.2、如何用所学单词、句型形成语篇。五、教具准备1、卡片（单词卡片、图片）2、CAI课件3、咅像（实景录像、录咅、配咅）4、学生练习作业课件，房子的图片，单词卡片，短文（发给每个学生），各个句型的纸条，各种不同的房I川，房间各种物品的小图片，小粘贴等等。六、教学过程（-）复习导入1、•师生对话，复习介词。T:Hello,boysandgirls!I，vegotawonderfulfriendSnoopy.Doyoulike?Heisvery

4、naughty・Guess!WhereistheSnoopy,now?(设计意图：看CAI课件，猜猜snoopy藏在哪里？创设学生感兴趣的语言环境，复习介词。)T：Doyouknowwhere'sthesnoopy?Ss：Itisinthbox/onthebox/underthebox2、看CAT课件，让学生欣赏各种房间的图片，引岀所学单词：livingroom>bedroom>bathroom>kitchen>studyo(设计意图：在情景中转呈，自然衔接，形成记忆场，帮助学生识记新单词。）（-）学习新知1、Lookandlisten.:livingroom、bedroom、bathr

5、oom、kitchen、study。T:Whatdoyoufind?Ss:livingroom、bedroom、bathroom都有room这个单嗣。教师简单给学生介绍合成词。T：你还知道哪些合成词？Ss：classroom>football>everyday（设计意图:合成词概念引出水到渠成，遵循具体观察一认识归纳一拓展运用的认知过程，能使新知在学生头脑中产生迁移，加深新知的印象。）2、出示老师房间的图片，让学生猜，谁的房间。（引出课题：Myroom）再看老师房间的录像，让学生说说房间里有些什么？从而引出所学新单词lamp、bed、computer、mirror,教学新单词。T：I.o

6、okattheroom.Guess:Who'sroom?SI:Snoopy?sroom?T：No.Look!It，smyroom・Watchthevideo.Whatcanyouseeinmyroom?Ss:bed/pen/desk/chair/computer/lamp/mirror・3、单词巩固练习。快速转动转盘，快速交替出现已学过的有关房间物品的单词，强化学半对所学单词的认读和识记，并在游戏中训练学生的注意力和快速反应能力。4、Playaguessinggame・T：Where'sthesnoopy?学生看图片,猜。复习介词短语。Inthedesk./Onthebed./Behin

7、dthecomputer5、听录音，让学生找出lamp、bed>computer、mirror在房间的哪里？引出重点句型：The(lamp)is(on)the(desk)・T：Where，sthelamp?SI:Thelampisonthedesk.(板书重点句型)T：Where，sthecomputer?SI:Thecomputerisonthedesk,(设计意图：通过看录像、单词游戏、听录音这几个活动，让学生找出物品摆放在哪里