【精品】科学下册试卷分析

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1、小学三年级科学学科试题及试卷分析报告单位：韦周中心小学执笔人：李洪舟一、命题分析:这次科学试卷共有五大题，题型覆盖本册五个单元的知识点，份量适中，难易适当’是一份比较合理的试卷。从学生平时考试的成绩看，这份试卷让他们考，平均分可以达到77分左右，但是碍于学生对待本次质量检测的过度紧张心理反应，很多孩子考不了高分，导致段平均分只有65分左右。当然其中有部分是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入。试题内容好，题型比较全面，整份试卷分为判断题、选择题、简答题、实验题，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力；探究题是考察学生的

2、分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。二、基本情况分析第一题选择题，学生失分较多的题为2、3、小题，这些题主要涉及一个内容的多个知识点出现错误。反思：学生平时掌握的不好。考试内容是在考试复习题范围之内的，但是由于学习习惯不好，所以很多题目错字出现较多，而且答案不完整。第二题判断题，学生失分较多的题为2、6、7、小题。第三题填空题，学生失分较多的题为2、4、5、小题第四题•列举、简答题，简答题失分较少但都能举出例子，说明的少。反思：

3、考试题目都是经常出现的题目，试内容是在考试复习题范围之内的。第五题•实验设计题，三年级失分较多，学生对于实验虽然熟悉，但学生叙述不出来反思：由于三年级这次考试的实验，在书本中有，在课堂上我也讲到过，还演示过。但教材中没有具体步骤，大部分学生印象比较深,但是还是部分学生审题不淸，刚刚接触科学。出现了答案和问题是两回事的现象，而且语言表述不规范三、今后教学工作的思考：1、复习时间较少。因为是期末将至，各科教师均加大复习力度,学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。大部分对科学的复习只是在课堂上进行。2、部分学生平时态度不端正

4、，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。导致上课不认真，知识没掌握。虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现落做题目，错看题目。尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。3、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。4、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。四.合理化建议及措施：1、自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研“课程标准”、新的教材；学习新的知识，不断充

5、实自己。2、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。3、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。小学四年级科学学科试题及试卷分析报告单位：韦周中心小学执笔人：李洪舟■一、总体分析从总体试题紧贴教材内容并能联系学生的生活实际，题量不大，试题偏难，既覆盖广，又能把握重点。其中简答题让学生把记忆再现，并促进学生记忆和理解的有机结合，有助于巩固课堂知识，把几个单元的知识重点做了汇总。突破教材

6、，给予学生广阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去，达到学以致用的新理念。同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情。为了进一步提高学生的综合素质为了掌握真实的教学情况，以便改进课堂教学和构建有效课堂，全面提高科学课的教学质量，二、试卷简析1.填空题失分较少。大部分学生失分在第五小题：学生平时掌握的较好。考试内容是在考试复习题范围之内的。但是对于部分知识点，应该稍加拓展。2、判断题，结合教材中的主要知识点入选试题，重点突出，知识面较广，能考查学生的实际运用能力。3.选择题失分较少。反思：考试题目都

7、是经常出现的题目，内容是在考试复习题范围之内的。但是部分题目提问方式的转化，孩子们思维也无法及时转化，结果就失分了。日后加强对孩子们进行同一题目不同方式提问的解答的训练。4•列举.简答题失分较少反思：由于这次考试的填空题，都是一些常见的概念，平时复习的到位，孩子们记的比较多，所以这块内容完成的相当不错。5实验题•由于当时教师采取的是演示教学，部分学生没有及时的发现和掌握研究过程中的具体步骤，。很多孩子在这点上失分严重。反思：平时教学继续加强对孩子学习习惯的培养。部分实验还是让孩子们亲自都手操作，不要因为怕麻烦而采取演示教学，这样让孩子们失去的探究的主