小学数学人教版三年级下册7小数的初步认识《解决问题》教案

《小学数学人教版三年级下册7小数的初步认识《解决问题》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第4课时利用简单的小数加、减法解决问题教学目标知识与技能：使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题,能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。过程与方法：通过让学牛试算小数加、减法，培养学牛的自学能力和尝试精神。情感态度与价值观：通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。运用小数加减法解决生活中的实际问题，是学生在掌握了小数的意义和加减法计算方法的基础上进行教学的。由于学生在之前掌握了通过大小比较做出“够不够”的判断的方法，本次解决问题的侧重点在于结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理，用不同的方法思

2、考并解决实际问题，并养成认真检验的好习惯。宣点难点重点：能用小数加、减法知识解决牛活中的实际问题。•11难点：能用不同的方法思考并解决实际问题。星攵学过程教学活动活动1【导入】创设情境，提出问题导言:月月有9元钱，要买两种玩具，一个玩具熊3元，一辆小汽车5元，问钱够吗？（让学生去做这道题）如果我把整数换成小数你会吗？这节课我们用小数加、减法解决生活中的实际问题。（出示课件）（出示例4）活动2【讲授】自主探究，解决问题1•指名读题,边读边思考:从题中，小丽有十元钱，买了一个文具盒，你获得了哪些数学信息?你可以提出一个问题吗？学生汇报主要信息并提出述剩多少钱。然后接着读题。2.学生汇报主

3、要信息并理解题意，教师板书关键信息1.提问:通过审题,我们了解了这么多的信息。那么，你打算怎样解决这个问题呢?把你的想法和同桌说一说。2.教师巡视，了解学生交流情况，指名汇报。预设:可以先求小丽买一个文具盒后剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的价钱进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。教师及时鼓励评价学生:太聪明了，想到了用求剩余（板书）的方法来比较，这种方法也非常棒追问：怎样判断剩下的钱够不够买这两样文具呢？使学生明确，如果三种文具的总价大于10元，小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果三种文具的总价小于10元，小丽剩下的钱够不

4、够买这两样文具。教师追问：要解决这个问题还可以怎样想？预设:还可以先求小丽买一个文具盒后剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的价钱进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。教师及时鼓励评价学生:太聪明了，想到了用求剩余（板书）的方法来比较，这种方法也非常棒。预设:也可以求小丽买一个文具盒、一个笔记本和一支铅笔一共需要多少钱，然后用三种文具的总价与小丽有的10元钱进行比较，最后判断。1.指名说说自己的想法?及时鼓励评价学生:你真棒啊!先求总价（板书）,再与总钱数比较，也是个好办法。2.指导学生把自己的想法用算式表示出来吧!写完后，练习说

5、说是怎样想的。巡视了解情况，指名板演。预设1:6.8+2.5+0.6=9.9（元）9.9<10,所以买这两样文具够。预设2:10-6.8=3.2（元）2.5+0.6二3.1（元）。因为3.K3.2,所以买铅笔够。预设3:10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）0.7>0.6,买铅笔够了，所以买这两样文具够。【活动】汇报展示，深化认知1.请板演的同学说说自己的想法。2.演示课件，指名再说一说自己的思考方法。3.追问：第二种方法为什么说3.K3.2,就够买这两样文具?第三种方法为什么用0.7和0.6比较？4.课件出示三种解法：方法一:6・8+2.5+0.6=9.9（元）9.

6、9<10,所以买这两样文具够。方法二：10-6.8二3.2（%）2.5+0.6=3.1（元）。因为3.K3.2,所以买这两样文具够。方法三:10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）0.7>0.6,所以买这两样文具够。思考:观察这几种不同的思考方法，你有什么发现？追问：说说这几种方法都是怎样思考的？5.指导怎样检验解答是否正确的方法:加法计算的，可以用减法用来检验。6.小结：同一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法也可以相互检验。解决例题4中的第二个问题1•思考:如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔钱够吗?你述会解决吗?有什么好办法？预设:将第一个问题中普通铅笔的0.6元

7、换成带橡皮铅笔的1・2元就可以了。2.学生可以选择自己喜欢的方法解答，用另外一种方法来检验,再做出判断。3.巡视了解情况反馈。活动4【活动】看书圈画，提出质疑教师揭示学习内容P97例题4,指导学牛看书，圈画重点并提出不懂的问题。回顾解题方法：1•先求总价再比较;2.先求剩余再比较。话动5【练习】分层练习，巩固提高第一关：课件出示题P100.8（l）,指名读题，说说获得的数学信息。学生理解“限重4吨”快速完成，汇报想法。答对的点亮一颗星星。预设1:2.8+1