难学动作的论文

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1、让学骐快彌体謎学动作的几点雌渭南市实验小学割新妮小学阶段是人生的花季，是孩子们充满希望，成长迅速的阶段，这一阶段也正是小学生长知识、长身体的重要阶段。加强体育课堂教学，落实“三基”知识，对增强学生体质，培养全面发展人才，具有举足轻重的作用。如何让学生在短时间内尽快掌握难度较大的体育动作呢？这是我们每节课都可能遇到的问题。作为一线体育教师，通过近几年的体育教育教学实践，笔者认为以下几种策略效果很好。一、创设情境，使学生增强自信。小学儿童心理学告诉我们，在学习高难度动作时，小学生好奇心强，但是得知学习内

2、容难度大，就容易产生畏惧心理，对学习内容失去信心，加之其注意力集中的时间短暂而且容易转移，因此在体育教学中应根据所学内容创设短小而有趣的故事情境，激发学习欲望。如：仰卧推起成桥是学生喜爱的技巧类体育项目，它能发展学生的柔韧、协调、力量等素质。在教学生学习该动作时,我设计了以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务后去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学，小马练本领（生活小游戏）、小马接受

3、任务遇到大河（分组找位置）、小马想方法过河（用搭桥等各种方法过河）、到欢庆过河（放松舞蹈），使整节课的组织、教学都在这个情境中进行的，让学生变为“故事的主人公”参与学习过程，充分调动了学生学习的积极性，使教师、学生、教学内容融为一个整体。这样设计，既激发了学生学习欲望，树立了自信，又避免了学生在疲劳状态下或注意力分散的情况下学习新动作。二、精讲示范，使学生先入为主。教师在上课讲解时语言应准确精练，并具感染力。要尽可能的用最精炼的语言（专业术语）、最短的时间，把技术动作的概念、要领，直观形象地讲明白，

4、把各种活动办法有层次地交带清楚，使学生一听就懂，便于理解、记忆。如，在侧手翻动作学习中，我首先把动作结构及概念生动形象地汇编成口诀，即为：“空中一个面（空中的动作要成一个垂直的平面），地上一条线（手脚依次落地要成一条线）”。这些要点及口诀顺口、易记、易体会，既能使学生产生学习兴趣，又能提高学生练习的积极性和主动性，从而达到讲解、示范的目的。在实际教学中，精讲和示范是互为补充，融为一体。在实际教学中应根据教学不同阶段的教学任务来确定。例如：在初学武术少年拳第一套的教学中，应先用正常速度把整套动作示范一

5、次给学生看，使学生初步了解少年拳第一套的技术动作结构。再根据该次课的任务，进行分解示范教学，边示范变强调动作要点。另外，也可用直观教具进行示范，如录像、图解等，以弥补示范不足而削弱讲解的实效性。三、难点点拨，使学生破茧而出。通过对动作难点的讲解，让小学生们尽可能理解各个动作环节技术难点。通过对动作易错点进行讲解，可以尽量避免错误动作的出现。如在动作示范时通过提问、暗示，让学生比较示范动作的正确与错误，不仅可以吸引学生的注意力，调动学生参与的积极性，还可以使学生们尽快掌握动作结构、顺序和要领，学生在练

6、习的时候也就不容易出现错误动作。技术动作的重点环节部分,教学时要力求讲得透彻，讲在点子上，使学生明确技术的关键，务必使其反复训练，牢固掌握。如：为了巩固和提高耐力跑的能力，抓住跑动技术的正确姿势（以全脚掌着地迅速过度到前脚掌支撑蹬地后爬），掌握正确的呼吸方法的重点（懂得处理“极点”现象）。在操场上将学生分成若干组，进行体会，要能正确掌握正确姿势和呼吸的巧妙结合。对于难点部分，应有步骤地深入分别讲解，各个突破，必要时要引用图表、数据、事例等，帮助学生对难点部分加深理解。四、关注差异，使学生找回自信在现

7、实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者。我所教的三年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？开始他不说，在我的启发下，他才说：，其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了S根据他的想法，我及时采取措施进行

8、辅导与帮助，树立学生学习新动作的自信心，在学习中体育小骨干分别给予帮助和辅导，并及时了解每个学生无法掌握动作原因和遇到的困难，采取必要的手段（降低难度），让基础差的学生逐步完成动作。并鼓励说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好,再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在一次新授垫子上仰卧起坐时，该同学因腹肌力差或过于肥胖无法完成动作时，我指定体育小骨干进行一帮一练习，将体操