校本培训怎样进行板书设计

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1、怎样进行板书设计板书作用构成方法技巧种类（1）板书是对教学内容的加工和提炼(3)板书是对学生文化艺术的熏陶一、板书的作用（2）板书有长时间地向学生传递信息的作用。（4)板书是教师榜样的引领(5)好的板书可以弥补教师教学语言的不足二、板书内容的构成序列式板书系统性板书辅助性板书内容式板书强调式板书设问式板书三、板书的设计方法1、内容再现法2、逻辑追踪法3、推论法4、思路展开法四、常用的板书种类桂林山水甲天下桂林山水桂林的水清静绿桂林的山奇秀险1、摘录要点（提纲）式通过对教材内容的分析和综合，概括出要点（中心）。优点：层次分明，突出重点，反映内在联系。揭示知识结构及各

2、部分的逻辑关系，深化认识。2、对比式2、对比式四年前埋五岁步子小十步科利亚的木匣四年后挖九岁步子大五步懂得：周围的一切都在起变化3、图表式信息量大、条理清楚，简约明了。季节景物特点春天夏天秋天冬天美丽的小兴安岭4、脉络式(女霸王)贪贪贪贪贪一无所有(木盆)(木房)(贵妇人)(女皇)化繁为简，把握主线和重点。渔夫和金鱼的故事揭示课文的主要内容，突出重点和关键，扣住作者思路。5、线条式在板书设计中借助于各种线条的连接，以确切而又经济的表示各部分之间的关系。借助于各种线条可以表示连接、跳跃、总括、强调等各种含义，不仅可以节省语言表达，而且使人一目了然，在“紧缩”过程中有

3、着重要作用。6、连线式落花生种花生收花生吃花生议花生要像花生那样有用不做好看而无用的人用符号、线条等将教材内容有序勾连，在时间上、空间上、逻辑上组成一个有意义的、有规律的系统。7、纺锤式为民造福西门豹治理过程问:了解情况,摸清底细送:惩治坏人,树立正气治:开凿渠道,庄稼丰收理清多层次多头绪脉络，明了逻辑关系，两头揭示课文中心。8、线索式宝库花园美丽的小兴安岭小兴安岭树多四季美丽春夏秋冬生机勃勃花木繁茂果实累累景色壮丽理解文章思路，化繁为简，掌握文章结构。9、提示式了解原因、经过，领会意图和实质。我的战友邱少云行动：品质：潜伏被烧忍痛牺牲训练有素严守纪律经受考验为了

4、胜利10、简笔画式纸船和风筝简洁明快、趣味性强。11、形象图解式大胆创意，有趣味性和艺术感染力，加深印象。Time12、条幅式青山衬着白云壮丽瀑布（由远到近）声音颜色形态好像浪涌风吹雄伟如烟如雾如尘奇特采用条幅显示课文画面，反映文章的结构，丰富学生想象力。疑、落望庐山瀑布望假望遥看近观联想照、生看、挂飞、下13、总分式揭示知识之间的总分关系，或层级关系。何事？将相和1、何事？（为什么）不和2、（怎样）和将相14、提问式激发兴趣，培养探究能力和解决问题能力。15、方阵式狼东郭先生和狼东郭先生老农吃教育打死救突出知识点之间的联系，内在的因果关系。采用纵横结合的方式，画

5、出方格，逐层分析，循序板书，形成一个方阵模式。16、交叉式高树叶进门矮骆驼和羊各有所长进不去吃不着开合分明，富有趣味。17、往复式玉米空手兔跑小猴子下山小猴子下山扔玉米摘桃子扔桃子摘西瓜扔西瓜追小兔回家内容清晰，前后呼应，启发思考。18、回环式借半夜鸡叫周扒皮众长工鸡偷鸡借榨打从一点出发，途经各要点，化难为易，显示课文脉络，发展学生布局谋篇的能力。19、概括点拨式把课文的内容用精炼、简洁的词语进行概括性地说明落花生种花生——收花生——吃花生——议花生这样处理，简单明了。条理性强，脉络清晰，有助于学生理清文章线索，既体现了作者的写作思路，又反映了作者的写作意图。板书

6、的种类1、摘录要点（提纲）式2、对比式3、图标式4、脉络式5、线条式6、连线式7、纺锤式8、线索式9、提问式10、简笔画式11、图解式12、条幅式13、总分式14、提问式15、方阵式16、交叉式17往复式18、回环式19、概括点拨式四、板书设计应注意的问题（一）板书要体现教材的思路，深挖教材，把握重点。（二）掌握情况，有的放矢。（三）讲写结合，相得益彰。（四）主辅相随、紧密结合。板书具有直观性，可以体现知识的重点、难点，还可以帮助创设情景，激发学生的学习兴趣。（五）直观形象，简洁明了。《花钟》让学生了解“花儿开放的时间不一样”是教学重点之一。教学时，教师根据学生的

7、发言在黑板上先画钟面，学生通过阅读，在钟面上表现出各种花的开放时间，接着交流“植物开花时间不同的原因”（六）语言准确，启发性强 。（七）内容完整，条理系统。（八）引导和鼓励学生参与板书设计。（九）注意板书的书写技法。字体大小教师板书字迹版位安排书写姿势1、充分利用充分利用黑板的有效面积，主要应做到三点：一是四周空间适当；二是分片书写；三是字距适当。2、布局合理在板位安排时，应当注意整体效果，合理布局。将板面分出若干区域，譬如标题区、推演区、绘图区、便写区等。在板位安排上，不可主次不分，平面直推。应使学生明确重点，便于理解和记录。谢谢大家!