第8课辛亥革命教学建议、教学案例及参考答案教案

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1、八年级上册第8课教学建议、教学案例及参考答案【特别提示】导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案来教学，如果机械使用导学案，课堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。【参考答案】第8课辛亥革命主备人：定陶镇中刘景元【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1.了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能。2.了解武昌起义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的历史意义。【自主学习】一、请认真阅读40—41页本课内容，完成下列知识梳理时间：1894年11月地点：美国檀香山口

2、号：振兴中华兴中会（背景）时间：1905年8月地点：日本东京性质：第一个全国规模的资产阶级政党孙中山创立同盟会纲领：驱除鞑虏，恢复中华创立民国，平均地权同盟会目标：旗帜：三民主义，即民族主义，民权主义、民生主义二、仔细阅读课本第41—42页“武昌起义”一目，完成下面表格：武昌起义起义背景（学生了解即可）同盟会成立后，孙中山领导的革命党人发动了一系列武装起义，孙髯都失败，但扩大了革命影响，振奋了全国人心，推动了革命高潮的到来湖北革命党人在新军中占十分之四，赞成革命者达四分之三以上，这样为起义成功准备了条件简

3、单经过1911年10月10日，武昌新军中的革命党人和士兵打响了起义的第一枪。其一是并迅速占领楚望台军械库。各营纷纷响应，起义军经过一夜激战，占领武昌城，取得首义胜利起义影响武昌起义胜利后，仅一个多月时间，全国就有十几个省宣布脱离清政府独立，形成了席卷全国的革命浪潮，清政府的统治土崩瓦解三、请认真阅读第43页课本内容，回答下面问题：1.中华民国成立于何时何地？有什么重大意义？1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立。清朝的封建统治被推翻，中国两千多年的封建帝制终于结束。2.《中华民国临时约法》性质如何

4、？有何意义？《临时约法》具有资产阶级共和国宪法性质。从此，民主共和的观念日益深入人心。【共同探究】（不依附、不从众、让独立思考成为习惯）1.对于三民主义你是怎样理解的（可以查资料，问老师）？（1）“驱除鞑虏，恢复中华”……民族主义（民族革命）进步性：①反对民族压迫，反对满清贵族，强调了民族平等，反对种族革命，在一定程度上消除了民族隔阂，孤立了清王朝，加速了清王朝的灭亡，将斗争矛头指向清政府，符合历史发展潮流。因为这时清政府已完全变成了帝国主义侵略中国的工具。当时中国人民与清朝统治者之间的矛盾成为帝国主义和

5、中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾的焦点，推翻清政府也就等于打击了威胁中华民族生存的帝国主义，实际上也就包含了建立独立富强的国家之意在内，有进步性和革命性。②将民族主义和政治革命和民权政治结合起来。民族主义是和建立资产阶级共和国的目标联系在一起的，集中反映了全国人民的共同愿望，是纲领中最有群众基础的一条。局限性①民族主义仅仅停留在推翻清政府统治、光复汉族国家。②仍保留着大汉族主义情绪，如指斥清朝（满洲人）统治者为“鞑虏”，把国内民族矛盾和民族压迫问题和外国侵略相混淆，把满洲排挤到“中国之外”。③没有

6、提出明确的反帝纲领。只把对帝国主义的仇恨集中于其代表人物清政府身上，反映了民族资产阶级的软弱性。（2）创立民国……民权主义（政治革命）进步性：共有两层含义：①推翻帝制；②建立资产阶级共和国；“建立民国”，就是推翻封建专制制度，建立资产阶级民主共和国，这是三民主义即同盟会纲领的核心，从理论上解决了当时革命派迫切需要解决的政治问题，即夺取政权和建立政权的问题，它不仅批判君主立宪政体的陈腐观念，反映了中国人民反对封建专制的愿望，对促进民主共和观念深入人心起了推动作用，这是孙中山斗争目标的核心内容。局限性：①矛头

7、所向，主要是皇帝和贵族，并没有把地主阶级作为整个封建统治阶级来反对。②主张民权主义，但不敢依*广大工农群众，找不到真正出路。（3）平均地权……民生主义（社会革命）分析：进步性：表明资产阶级已开始注意解决农民的土地问题，是符合历史发展要求的，其实质是通过“核定地价”，改变封建土地所有制，实行资产阶级的“土地国有”，是一个资本主义的土地纲领。局限性：不敢提出没收地主土地，归农民所有，不能从根本上触动封建土地所有制。结论：①三民主义较为全面地反映了半殖半封社会的矛盾，并试图以革命手段解决这些矛盾，它体现了资产阶

8、级在政治上的利益和经济要求，也反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，包括了民族革命、政治革命、社会革命，三大内容是旧民主主义革命时期中国人民抗争探索的最高成就。它在与改良派的斗争中，在动员和组织群众推翻封建帝制，建立共和国的斗争中，起了巨大的作用。②它是一个不彻底的民主主义革命纲领，它主张民族主义，但没有明确提出反帝的口号；它主张民权主义，但又不敢依*广大工农群众；它主张民生主义，但不能发动广大贫苦农民通过自下而上的