矿山机电专业建设计划

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1、矿山机电专业建设计划矿山机电专业室2014年10月矿山机电专业建设计划面向煤矿生产一线培养矿山机电专业高素质技术技能型专门人才。在国家骨干院校建设的基础上，主动适应行业发展需要，积极寻求校企合作的结合点、共赢点，建立健全校企合作的组织机构、管理制度和长效运行机制；深化与实践“学训结合、预就业顶岗”人才培养模式；优化以能力为本位的、基于工作过程系统化的课程体系；与行业标准和职业标准对接，进一步开发与完善各类课程标准和课程内容，按照国家精品课（资源共享课）的标准建设优质核心课程，加大资源共享课程建设；按照国家优秀教学团队的标准要求建设矿山

2、机电专业教学团队，力争把矿山机电专业建成特色鲜明的专业。—、人才培养模式与课程体系建设1.人才培养模式建设现场调研和专家论证，对矿山机电专业的培养口标、主要就业面向、职业岗位、主耍工作岗位能力和素质等进行调研和分析，探索并实践了“学训结合、预就业顶岗实习”的人才培养模式。明确矿山机电专业人才培养目标：培养面向煤炭金业生产一线，服务于机电技术岗位，具冇良好的职业索养（职业意识、职业道德、职业能力）和过硬的专业知识及职业技能，能从事煤矿机电设备安装调试、操作及维护、检修、机电设备管理等专业技术工作，拥有可持续发展能力和创新能力，能适应煤炭

3、产业现代化、信息化、智能化发展需要的高素质技术技能型专门人才。专业主要就业面向：主要就业单位为煤炭生产金业和矿山机电设备制造金业；主要就业部门为机电科；生产技术部（科），采煤队，机电队，运输队，安装队，维修队，机电修理厂，机电设备生产车间等。主要职业岗位：与机电设备相关的各种操作岗位、维修岗位、施工安装岗位；机电技术主管、机电设备管理；技术服务、拓展岗位等。建成“学训结合、预就业顶岗实习”的人才培养模式，见图一1个共同5个学习领域2个结合4个培养阶段;［斟能力学习效域L公共学习獭川L昨学;［

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8、练11^HImII综合能力*习領域艸帯徒教学+頂岗实习预就业与顶岗实习结合图一“学训结合、预就业顶岗”人才培养模式示意图人才培养模式的内涵是：“学训结合叫卩课堂教学与技能训练和结合，让课堂进实训基地，把实训基地变课堂「'预就业顶岗实习”即以就业为导向，把学生顶岗实习同预就业紧密联系在一起，对煤炭企业子女，实行“捆绑式”的培养，即顶岗实习前煤炭企业子女到父母单位先签订顶岗实习协议；对其他学生实行“预约式讨咅养，即学生在毕业前双选会期间同就业单位捉前约好顶岗实习事宜；对于没冇预约到

9、就业单位的少数学生由系部安排到校外实习基地进行顶岗实习。人才培养模式体现了T个共同、1条主线、2个并重、4个阶段、5个领域、2个结合"。“1个共同”即学校和企业共同建设。“1条主线”即培养学生矿山机电岗位职业能力为主线。“2个并重程卩学历教育与煤矿特殊工作职业资格教育并重。“4个阶段”即实现矿山机电专业培养目标的基本能力培养段、岗位能力培养段、拓展能力培养段、综合职业能力培养段。“5个学习领域”即公共学习领域、基本能力学习领域、岗位能力学习领域、拓展能力学习领域、综合能力学习领域。“2个结合”即学训结合、预就业与顶岗实习结合，通过在校

10、内生产性实训基地进行学训结合的教学，使课堂教学与技能训练结合，通过在煤矿企业进行半年的顶岗实习教学，使预就业与顶岗实习结合。核心课程采取了任务驱动、学训结合的教学，安排了识岗实习、跟岗实习和顶岗实习。把实践教学贯穿了人才培养的全过程，使职业综合能力逐步捉高。但“学训结合”屮,曲于部分核心课程的校内实践教学资源条件未能按现场生产环境建设，部分课程的学训结合没有很好的实现；虽然在毕业前双选会期间同就业单位协商了学生的顶岗实习事宜，但冇的单位由于考虑安全因素未能安排学生的顶岗实习，在一定程度上影响了人才培养模式的实施，因此在下一步的建设中，

11、须针对性的采取措施，使人才培养模式得到更好的实施。按岗位要求选择学训内容——按照煤矿机电岗位职业资格标准要求，选择所需的知识、能力重组课程内容，形成以工作任务为载体，基于工作过程的学训内容。按能力要求建设校内实训基地——与太原矿山机械集I才I公司、山西新富升机械制造有限公司等煤机装备制造企业合作，按照岗位核心能力要求，开发实训项目，为岗位能力培养提供训练平台。按专业特点开发虚拟实训系统一一根据煤矿高危行业难于实施井下实习实训的特点，校企合作开发虚拟井下中央变电所安装维修虚拟仿真实训软件，创新教学形态。按课程特点创新学训结合模式——在培

12、养岗位能力的核心课程屮，根据课程特点，实施以工作任务为载体的“教学做”一体、任务引领、行动导向等教学模式。表I“学训结合、预就业顶岗”的人才培养教学过程表名称基本能力培养段岗位能力培养段拓展能力培养段综合能力培养段学期第