六年级上册科学教案4.3 看星座苏教 9

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1、《看星座》第1课时教案教学目标1．知道什么是恒星。2．初步了解北斗七星和星座的相关知识。3．通过看星座、认星座，激发学生探索宇宙的兴趣。教学重点看星空认星座教学难点建立自己的星座教学方法演示法、讲解法课前准备有关星座的图片文字资料课时安排2课时教学过程一、导课老师：同学们喜欢看动画片吗？学生：喜欢老师：那你们一般看哪些动画片呢？学生：喜羊羊与灰太狼、赛尔号、火影等。老师：那有没有同学看过屏幕上这个动画片呢？学生：有（没有）老师：其实这是在老师小时候比较受欢迎的动画片，叫《圣斗士星矢》，主人公们以圣斗士为自己的目标而努力，主要讲的是代表十二

2、星座的圣斗士为守护女神雅典娜与坏蛋战斗的故事，这十二星座又是什么呢？那我们今天就来认识一下星座？（板书：看星座）。二、新授（一）认识恒星老师：通过上节课的学习，我们认识了太阳系，我们知道行星围绕着恒星运转，卫星围绕行星运转。目前，我们知道太阳系有八大行星，那你们还记得是哪八大行星吗？学生：水星，金星，地球、火星，木星、天王星、海王星。老师：那他们围绕哪颗星体运转啊？学生：太阳老师：所以太阳是什么星体啊？学生：恒星老师：那我们来整理一下恒星，也就是太阳他有什么特点？学生：他自身发光，发热，巨大的气体球。老师：对，我们把像太阳这样，炽热的发光

3、的气体球称为恒星，这些恒星因为离我们太远，才会看上去是一颗颗亮晶晶的小星星。老师：那我们知道太阳是恒星，也知道了恒星的特点，那我们来看看下面几颗星体不是恒星呢（出示月球、木星、土星等图片）学生：因为他们不自己发光发热。（二）建立自己的“星座”老师：我们知道了恒星，那我们接下来认识一下星座。在平常的时候，我们经常听到有人在介绍自己的时候会提到是什么星座，那你知道你是什么星座吗？学生：双鱼座、天蝎座等老师：既然古人能建立星座，那么我们也能建立星座吗？学生：能。老师：好那么我们就自己来建立自己的星座好吗？（给学生出示星空图，让学生自己建立星座，

4、根据学生观察的结果，让他们把自己喜欢的星星用线连起来，建立自己的星座，并在透明胶片上把“我的星座”画出来（投影胶片上画好网格）。 天体学习最重要的就是引导学生掌握正确的观察方法，而掌握正确的观察方法的前提就是要让学生每天都想去观察星座，让每个学生都去建立“自己的星座”，这样，学生就可以张开想像的翅膀，按照各自的心愿，满怀兴趣和关心去观察星星。 ）（三）讨论自己的星座老师：既然大家都建立了自己的形状那么我们就来讨论一下吧。学生讨论自己的星座，说说建立了什么样的星座?说出命名的理由。学生各自到讲台上，用投影仪介绍自己的星座。（有的叫三角座，有

5、的叫四方座，有的叫蜘蛛座，有的叫房屋座，有的叫镰刀座等等。总之，每个学生的星座都不一定相同。）介绍完就按东南西北的方位，把“我的星座”贴在教室四周的墙上。教师巡视指导并用学乐师生记录下学生的典型成果，上传到授课系统进行展示。（四）初步认识北斗七星老师：大家的想象力都很丰富啊，你们是怎样给星座命名的呢？学生：我们用想象的线条将天空中千万颗星链接起来，给他们命名，这就是星座。老师：是的，人们把星空分成88个区域称为星座，每一个星座中的恒星可连成不同的图形，古代人发挥想象，常用神话中的人物或动物为星座命名。老师：那你们知道星空中比较有名的星座吗

6、？学生：小熊座、大熊座等等.老师：很好，其中，在大熊星座中，我们可以观察到熟悉的北斗七星，在小熊星座中，我们可以看到北极星，在古时候没有GPS导航，没有指南针的情况下，人们通过观察北极星的位置来确定方向，他们是如何确定的呢？让我们来一起看看。（展示图片）我们来看看北斗星的图片，这一部分是斗柄，这一部分是斗口，斗口这两颗星星，我们连接这两颗星星并向开口的方向延长，差不多五倍的距离，我们可以看到一颗比较亮的星星，这就是北极星，我们的祖先通过观察发现北极星是不动的，一直指向正北方向，所以，我们可以通过寻找北极星来确定方向。一、练习1.像太阳那样

7、炙热的、巨大的发光气体球，我们称它们为＿＿＿。2.人们把星空分成＿＿＿个区域，称为＿＿＿。3.北斗七星是＿＿＿星座的一部分，北极星是＿＿＿星座中最亮的星。4.北极星在小熊座的＿＿＿上。北极星的位置比较稳定，只要是晴天，黑夜可以用＿＿＿辨认方向。二、总结教师提问：今天你有什么收获，谈一谈吧？教师总结：我们今天学习了星座的相关知识，同学们不仅认识了星座，还建立了自己的星座，同时还认识了北斗七星的相关知识，希望同学们回去后能继续了解一下星座和北斗七星的故事，为下一节课做好准备。一、作业查找相关资料深入了解北斗七星，并用学乐师生记录下收集的资料。

8、二、板书看星座恒星：自己能发光发热的天体星座的形状人们把星空分成88个区域称为星座北斗七星