二年级上册语文教案17难忘的泼水节 人教部编1

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1、《欢乐的泼水节》教学设计（第二课时）【教学设想】自主探究识字、朗读感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。教学重难点：1.了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。2.体会周总理和傣族人民的深厚感情。【教学准备】教学课件一、启发谈话，导入新课。1.师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？随学生回答“傣族”教师板书。2.师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水

2、，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书）3.在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？二、自主学习1.按自学四步骤学习课文。2.检查自学情况。⑴课件出示生字，小老师领读。⑵识字小游戏游戏一：找朋友学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。⑶认读词语(课件出示).泼水节因为敬爱周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓银碗祝福健康长寿幸福令人盛满（教学多音字：盛）⑷认读长句。①周总理身穿

3、对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。⑸指名分段读课文，正音。三、细读课文，体会感悟。1.指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么？⑴理解“火红火红”“一年一度”。告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。⑵播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气

4、氛。⑶带着喜悦读一读这一段话。2.指名读第2、3自然段。⑴看看今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为……所以……”说一说原因。⑵傣族人民是怎样欢迎周总理的？默读课文第3自然段，画出有关句子。⑶交流、感悟。①句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。抓住“一条

5、条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。⑷指导朗读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。指名读、齐读、表演读。四、写字指导。书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”资料包精彩片段学习周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，感受总理和人民心连心。师：人们渴望见到周总理，今天的愿望终于实现了，这份喜悦压抑不住，这份快乐更是压抑不住让我们一起欢呼吧：周总理来了！　　师：是啊，周总理来了，敬爱的周总理已经来到我们的身边，你看到了吗？

6、谁来读一读？　　生读　　师：还有谁看到了？　　生再读　　师：从这段描写中你看到了怎样的总理？　　生：和蔼可亲，平易近人　　师：从哪个词语中感受到的？　　生：满面笑容……　　师：我们一起做满面笑容的样子　　还有哪些地方看出周总理的和蔼可亲？　　生：总理身穿……包着一条水红色头巾。　　师：对了，周总理作为国家领导人平时都会怎么穿着？　　生：西服，庄重的衣服　　师：而今天周总理却穿的一身和傣族人民一样的衣服，他把自己当成了一名傣族人，尊重傣族的风俗习惯。　　师：还从哪些地方感受到周总理的和蔼可亲？　　生：他接过象脚鼓……　　一起跳舞。　　

7、师：是的通过这些都能读出周总理的可亲可敬和傣族人民心连心，带着敬爱的语气再读本段。　　生读第4自然段　　师：最激动人心的时刻到了！开始泼水了！周总理是怎样向人们泼水表达祝福的呢？请同学们默读第5自然段，用“----”画出描写周总理样子的句子。　　生度第五段师：周总理是怎么祝福傣族人民的呢？生；周总理一手……。为人们祝福！　　师：总理会对人们怎么说？　　出示：总理会对姑娘说……　　总理会对小伙子说……　　总理会对老爷爷说……　　总理会对我们说……　　师：接受了周总理的祝福，傣族人民又是怎样做的呢？　　生读：傣族人民一边欢呼，一边……　

8、　师：谁能用一边……一边……造句　　生造句　　抓住重点词语深入思考，适时想象，使学生感受到总理的平易近人、与傣族人民心连心的情谊。　　师：你想不想去感受一下当时的情景，让我们体会着周总理和傣族人民的心情来有感情的朗读这一段。　　生读第