浅谈如何开展小学科学教学

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1、浅谈如何开展小学科学教学肇源县和平中心校韩立军科学是一门学问，它是一种“充满乐趣的无边界探险历程的学科”小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程。在科学课的教学中，教师应为学生提供宽松、和谐、民主、融洽的教学环境，树立开放教学观，引导学生主动探究、实验、活动，培养学生良好科学素养。，我认为应从以下几方面开展好小学科学课的教学：一、科学课要以探究为核心。爱因斯坦曾经说过：''一个问题的产生要比它的结论的得出更为重要。”新课伊始，提出了问题引导学生质疑，培养学生问题意识。教学过程中创设一定的情境，结合具体的教学内容，让学生探究，激发学生兴

2、趣，培养学生的课堂探究意识。将教学活动联系生活实际，使学生乐于探究。学生在观察中探究、在实验中探究、在思考中探究、在合作中探究等，教师正确引导和训练，使学生善于探究，二、科学课要强化实验教学。小学生对实验最感兴趣，这种兴趣往往成为学生学习的直接动力，兴趣、爱好和求知欲是学生获得知识、技能和发展能力的最好途径。在观察与实验中，可以充分发挥学生视觉、听觉、触觉、嗅觉。教师引导学生口主实验，让学生口主探究其中的奥秘，感知其中的神奇，来满足他们的兴趣。调动他们的积极性、主动性和创造性思维。通过实验让学生亲自实践，主动探究新知识，获取新知识。锻炼和培

3、养学生想象力和分析能力，通过学生实验总结、概括培养了学生的概括能力和表达能力等。三、科学课要注重培养学个的科学素养。科学素养的形成需要有一个充满科学气息的环境，需要安全、自由、开放的探究氛围。在探究活动中，教师真诚对待学生，尊重学生的发言，缩短教学内容、教师与学化之间的距离，创设有利于学工学习、探究和表现的环境和氛围。课堂中，设计多样化的活动，让学生通过自主的探究来发现问题、构造问题、经历和体验解决问题的过程。教师在学生探究过程中不断质疑，培养学生问题意识将科学兴趣的激发作为切入点，呵护学生与生俱來的好奇心与求知欲，使之真正发挥科学学习的动

4、力。充分开发学/的创造潜能。培养学个科学素养。四、注重科学课程的开放性《小学科学课程标准》指出：“科学课程应具有开放性”，作为科学学习的主体小学生，在面对纷繁复杂的科学世界时，会产生无比激情，因此，更要引领他们到校园、社会、大自然中去学科学、用科学。教学中，我们要注重教学内容的开放，既要把科学课程的目标落实在每一节课上，采用不同形式让学生“探究一一体验”。又要在教材之外找“教材”让教学内容更鲜活。新科标指出：“教师不要把上课下课的铃声当作教学的起点和终点”所以，作为教师还要注重教学时间的开放，课堂四十分钟是远远不够的，将教学活动延伸到课后，

5、把课内研究延伸到课外。让学生在教室外广阔的空间里尽情探索，尽情发现，尽情体验科学探究的兴趣。在课堂评价过程屮，关注评价的多元化、全面化、多样化和全程化。注意学生在交流过程中对自己、对同伴的表现与评价。另外，注意对课后作业的开放，结合实际设计一些趣味性的作业，让学生在课下广阔的空间里进行观察、实验、考察、釆访、搜集、整理、设计、制作。使学生认识到学习科学不止在课堂上，大自然也是我们的大课堂。总之，在以后小学科学课程教学中，我将努力实践，勇于探索，探索出更好的思路、方法、途径。应用于科学课教学实践，来提高小学科学课的教学质量。2008、4、92

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