S版小学语文五年级上册教案(第四至六单元)

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1、一、单元内容介绍：专题：真诚的心本单元由五篇课文和百花园四组成。这个单元以"真诚的心〃为专题编排了《酿》《十年后的礼物》《装在信封里的小太阳》三篇精读课文和《月下桨声》《彩票》两篇略读课文。《酿》这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读"酝酿〃的“酿〃字所引发的故事，赞扬了刘东东真诚地帮助老师纠正错误的做法和语文老师的坦诚的品格。《十年后的礼物》记叙了挪威音乐大师爱德华•格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用其妙的方式一一在咅乐会上演奏《送给守林人的女儿》这首乐曲，将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激

2、动和幸福。《装在信封里的小太阳》记叙了家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元，犯下了错误，是丹尼斯做警察的爸爸给了他机会，使他改正了错误。《月下桨声》讲“我〃买鱼时发生的故事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。《彩票》讲的是发生在广东省化州市一个在巨奖而前毫无贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。这五篇课文讲的都是诚信的故事。它们如同黑夜里的灯光照亮人们前进的道路，使人们懂得自己应该做-个什么样的人。二、单元学习目标：1、引导学生自主阅读，注意把握课文的主要内容，理解课文蕴含的道理，紧

3、密结合自己的思想，把诚信当做自己行为的指南，树立正确的人生观和价值观。2、在阅读课文的过程中，注意引导学生抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情；抓住重点语句，体会作者语言的精当、用词的准确；注意引导学生主动积累语言。3、认识32个字，会写38个字。三、本单元的学习重难点：单元训练重点：阅读课文，要注意把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。1.把握课文的主要内容，体会课文蕴含的道理（笫16——20课）。2.有感情地朗读课文（第16、17课）。3.能联系上下文体会句子表达的思想感情（第17课）。4.体会关联词语（如果......

4、就、即使......也）的用法（百花园四）。四、学情分析“课标〃屮提出〃阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研读本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启辿，亨受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。〃在阅读教学中不应以教师的分析来代替学生的阅读，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥。当今在语文教学的改革屮，在摆脱以教师的串讲串问、繁琐分析代替学生的阅读的这种习惯势力的束缚的同吋，还要警惕另一种偏差出现,那就是用集体讨论代替个人阅读，或远离文本的过度发挥。这个问题在学习、落实“课

5、标〃精神的教学实践中要引起我们的足够重视。五、学习准备：小黑板；挂图；多媒体课件六、学习方法；自主合作引导探究七、学习时间；12-14课时16、酿教材分析：学情分析:教学目标：1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能止确读写“奁拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。2、有感情地朗读课文。3、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。教学重点：概括课文的主要内容。教学难点：通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把

6、握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。教具准备：教学时数：第一课时教学目标：1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“査拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皴眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。2、能概括文章主要内容。3、能正确流利地阴读课文。教学过程：一、审题质疑导入1.“酿”这个字该怎样读？2.你能用“酿”字组个词吗？3.看到这个题目，你还想了解什么？二、初读课文，整体感知1、自由读，把字音读准，句子读通顺。2、同学互读，读得正确流利。三、理清文章结构（分段）1、默

7、读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？2、学生默读，小组内讨论分段。3、全班交流：课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。四、熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？五、默读课文说

8、说，东东感到苦恼的原因。1、学生读第一自然段，用笔画出原因。2^想象着东东的心情读读。六、作业：1、写生字2