高考作文应试策略

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1、咼考作文应试策略陈妙云一、高考作文写作过程:(-)审题阶段——对题意的理解正确(二)构思阶段对题意的转换切题。构思阶段必须做的事:1、明确预备写什么材料。2、明确写这些材料的意图。3、敲定中心思想是否与题意切合。4、形成大概的段落结构。(对好学生的要求)—定要写出中心思想这一阶段用10〜15分钟(三)表达阶段——对中心思想把握清楚。由始至终把握住中心思想。这一阶段用时30〜45分钟(四)修改阶段有修改的时间、习惯和能力。如还有时间那么就对文章进行修改。高考的时间安排平均为1分钟/1分二、例文讲解1、正面例子1=

2、1例1:我是天使很小很小的时候,总是喜爱看妈妈穿白色的裙子,她那么美,那么快乐,被妈妈牵着小手好幸福好幸福!那时候,妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我:“安琪,你是天使!”我不是天使,要不,被接进天堂的怎会是妈妈,而不是我呢?“我希望我的安琪能像天使一样,美好!”妈妈的日记中写道。我擦干泪水,妈妈希望我成为天使,像天使一样,那么我就要做一个天使,即使我不是,但我会很努力。但,天使是什么样的呢?像妈妈那样的吧!于是,我留长长的头发,梳得很美。穿长长的白裙子,步履轻盈。说话甜丝丝的,动作也很轻柔。看着镜

3、中的自己,原来我和妈妈长得很像。但是我的心对我说:“你只是看起来像天使,只是看起来很美好,但你不是!”怎样才是天使?我问心中的自己,但没有回答。也许是真正的美好吧,我又想,于是去寻找真正的美好。我开始学着像妈妈那样微笑,很暖和,很舒心。我学着把这样的微笑送弱病残。也许是世界需要这样的微笑,也许是我,我的心一天天变得透明轻盈。世界很美好,微笑般美好,但我不是天使。我和我的心经常对话,怎样才能成为那个心中的天使,心灵总没有明确的回答,但我在努直到有一天,我拿着妈妈留下的志愿者服务卡来到“童之家”。我似乎感觉到我将要

4、在这儿插上我的羽翼。给每一个人,无论是贫富、贵贱、老这儿的孤儿、智障儿很可怜,但我为他们做事情却感到很幸福。虽然仅仅是清理房间,教他们读写画画,陪他们玩游戏。看着他们单纯的笑,我觉得,他们是天使,我也是!“天使姐姐,你跟我一起玩吧!”低下头,一个天使般的小妹妹对着我笑,“你很善良!”这是最好的赞赏。“哗!”我的羽翼张开了!原来善良与真诚才是天使的一双羽翼。我想起了妈妈。原来她一直希望我善良、真诚,像天使一样美好!我懂了,也做到了。我是天使,很美好。【点评】这份考卷很好地把握住题目中心词的本义及引申义:漂亮善良的

5、妈妈是天使,纯朴真诚的孤儿是天使,而乐于奉献爱心的“我”也是天使。形象丰满,寓意深刻。题中的“雕琢”是一种比喻,与材料中雕刻石像的语境相关。这份考卷将“雕琢”具化为解读“天使”真义、涵养天使情怀、践行天使人格的过程。全文不涉雕琢二字,却充分演绎“雕琢”真谛。审题立意,高下立见。此外,本文构思精巧,伏笔呼应,曲折有致。语言也朴素含蓄。如“我不是天使,要不,被接进天堂的怎会是妈妈,而不是我呢”等文句都有很强的表现力。不足之处是:有个别错别字(已经作了修改),有些地方文字表述还显得稚嫩。(华南师范大学文学院陈一平)这

6、是一篇满分作文。理由如下:①对话题理解相当正确。把题目空泛的天使定义为具有真、善、美的人。作者知道天使是柔性的,是美的,文中指代了三种天使:妈妈,很美,是女性;我,妆扮美,心地善良,也是女性;孤儿院的孩子,代表了真,是一种纯美。文章的主题深邃,具有张力。对“雕琢”理解正确。“雕琢”有渐变性,而文中的“我”是一步步成长。①构思阶段文章对怎样雕琢与怎样达到真、善、美的转换切题,由学妈妈妆扮,到学妈妈微笑,最后学妈妈做义工,由表及里成为了一名真正的天使。②表达阶段全文没有离开“心中的天使”,句句得分,字字得体。过渡成

7、功,采取由表及里的结构。能巧妙点题:“看着他们单纯的笑,我觉得,他们是天使,我也是!”“原来她一直希望我善良、真诚,像天使一样美好!我懂了,也做到了。我是天使,很美好。”文章的情感是发自内心,用自己清淡的语言成功地讲述了一个故事,成功地表达了中心。2・反面例子例2:雕刻家天使的化身一位雕刻家曾经说过:“石头里原本什么也没有,只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”的确,我们的现实生活中也有很多好的雕刻家,他们用自己的力量,为我们搬来了天使们,不应该说,他们就是天使。丛飞,一百八十七个孩子的爸爸,一个歌唱艺

8、术者,一个慈爱的父亲,一个乐于奉献的人,一个让人相信真爱的人,一个让亿万中国人感动的人。从资助第一个孩子到被病缠身,他为孩子们付出了所有的爱,这爱,正是他向生命索取的。他,是慈样天使。邰丽华,一个聋哑舞蹈家,唯一个登上世界两大艺术殿堂的中国人。童年时病魔夺去了她倾听世界的能力,但她投有气馁。父亲的一双舞蹈鞋改变了她的心灵和未来,“千手观音”,这个让亿万中国人为之感动的节目就是最好的证实

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