[精品]向德蓉论文]

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1、从小学数学课程改革看教师素质的提高作者：向德蓉单位：重庆市黔江区民族小学校内容提要：小学数学课程是最具有基础性的课程，时代要求它提供作为21世纪的公民所应具备的最基本的数学知识、技能和数学素养。新一轮的小学数学课程改革对教师的素质提出了更高的要求。面对新形势下的滚滚改革浪潮，在小学数学新课程教学改革的今天，作为一名小学数学教师，在小学数学课程教改实施中，我们应当以适应小学数学课程的改革为出发点，进一步改革不适应教育现代化的教学思想、教学内容、教学方法，更新教育理念、创新教学方式、转变教师角色，以提高我们的素质，增强适应新的教学工作的能力。关键词：

2、小学数学课程改革教师素质提高小学数学课程是最具有基础性的课程，时代要求它提供作为21世纪的公民所应具备的最基本的数学知识、技能和数学素养。新一轮的小学数学课程改革事实上已经对小学数学教师提出了严峻的挑战，对教师的索质提出了更高的要求。在要求教师必须具有更高的理论水准，具备一定的数学教育教学研究能力的同时，还对小学数学教师掌握现代教育技术的应用提出了全新的要求。本人从事小学数学教学多年，在教学工作中也取得了一些成绩，但是面对新形势下的滚滚改革浪潮，在小学数学新课程教学改革的今天，我仍然明显地感觉到我的知识是那样的不够用，教学方法是那样的不全而，教学

3、手段是那样的单一和苍白。常言道「'知己知彼，方能百战不殆”。通过认真研究小学数学改革的内容和教学目的方面的变化，本人认为，作为一名小学数学教师，在小学数学课程教改实施中，我们应当以适应小学数学课程的改革为出发点，进一步改革不适应教育现代化的教学思想、教学内容、教学方法，在以下几个方而加强培养和锻炼，以提高我们的素质，增强适应新的教学工作的能力。教育理念更新是适应小学数学课程改革的前提我们知道，小学数学是人类历史中最古老的科学之一，由于其自身的发展，今天它的性质和应用的途径己发生了口人的变化，特别是计算机及其应用的迅速发展与普及，使其以技术化的方式

4、向社会的一切领域渗透。人们对小学数学的看法已经发生了变化，认为它同时具有科学和技术的双重特性。因此，我们对小学数学教育的认识，也应该有一个新的观点，教学的目的应有更为丰富的内涵。笔者认为，在教学实践中，我们的教育理念除了使学生掌握数学基础知识、培养他们的数学能力、受到一定的思想品徳教育之外，其一还应该注重他们数学意识的培养，使学生养成主动地从数量上观察、分析客观事物的习惯，认识数学符号、公式、图表是表示、交流和传递信息，解释、预测事物发展规律的最有效手段和工具，使学生善于将实际问题转化成数学问题，对变化了的数据情况会通过佔计判断，迅速作出反应的能

5、力。其二是注重自信心的培养，使学生通过主动参与学习过程获得知识，主动参与运用数学知识进行交流、预测、解决问题的过程，得到成功的自豪感，体验自己能力不断发展的乐趣，树立不怕困难、学好数学的自信心，进而对自己的未来充满自信。其三是注重发展能力的培养,当前教育专家们认为，基础教育的目的之一是培养、形成学生的发展能力，使学生形成一种科学合理且具有发展活力的知识结构，以及具有发展活力的能力基础，达到开发学生潜能，促进学生个性全面发展的冃的，以适应不断发展变化的社会需求。二、教学方式创新是适应小学数学课程改革的根本。创新是永恒的主题。新大纲把培养学生的创新意

6、识和实践能力第一次明确地写入了“前言”部分，并作为一条红线贯穿于大纲的全文。“创新意识”是指一种积极发现问题,积极探求真理的心理取向，它是一种意愿。小学数学教师是小学数学课程改革的具体实施者，因此，教师教学方式上的创新应该是值得深入探讨的问题。当前小学数学的学习方式在一定程度上存在着单一、被动的问题，学生缺少自主探索、合作学习和独立获取知识的机会，创新精神和实践能力的培养得不到重视。在新课程理念的指导下，这种学习方式应当有所改变。如何让学生进行自主学习、合作学习和探究学习，是教师改革教学方法的重点。首先,要使数学活动化，重视学生的动手与动脑。要力

7、求在熟悉的生活环境中建立数学概念。在学习新课前，可尝试给学生布置任务，要求学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物品形状相近，让学生收集H常生活中接触到的牙膏盒、化妆品盒、魔方、易拉罐、小皮球等一些不同形状的物体。通过学生口己动手收集不同形状的物体，使他们知道这些物体都是实际生活中的，从而认识到数学来源于生活，生活中处处有数学，初步感知立体图形的概念，扩大主动参与和亲身实践的空间，激发学习数学的兴趣。要在有意义的实践活动中理解数学概念。如，在课堂上可以釆取小组合作的学习方式，每个学生把收集到的物体放在一起，请各组把收集到的这些物休按形状分开。学

8、生操作后，教师问：“你是怎样分的？”“为什么这样分？”学生们各抒己见，用生活化的语言叙述了口己区分的理由。然后讣学生动手摸一摸、滚一滚每