[精品]浅谈经典教1

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1、浅谈经典教育孩了的适性教育，事半功倍的教育“父母之爱子为之计深远”，天底下没有不爱孩子的父母，也没有不为孩子的前途着想的父母。冇教育理念的父母都不想讣自己的孩子输在起跑线上，故而父母越來越重视孩了的早期教育。大部分家长无所适从，走向两个极端。冇的家长认为孩子学得越多，就越好，采取了报苗助长的方式，所以家长给很小的孩子在外面报好多业余辅导班，孩子筋疲力尽，父母筋疲力尽，结果事倍功半，而且牺牲了孩子宝贵的童年时间。还有的父母纯粹学西方的教育体制，在幼儿园纯玩，没冇丝毫规矩来约束，孩子上小学后很难有定功，也很难进入读书与学习的状态。其实，正像王财贵老师所言，如果把握教育Z道后

2、，教育原来是很轻松的事,养儿育女是一种很轻松的事。今天，从我带孩子的经验之道，从我多年来跟随经典教育的经验来跟大家分享一种合道教育，希望这份真诚会给您的孩子带来福祉，也能为您的孩子轻轻松松成才，为您轻轻松松育儿提供一些宝贵的经验。首先从幼儿的神经发育及智力特点来分析，小孩一生卜•來，就有大约140亿个神经元，每根神经元渐渐发育成许多树枝状的”树突”，各树突间通过叫“突触”的东西接通，形成复杂的神经网络，突触的形成主要靠感官的刺激，凡经常接受外界刺激而一再连接的突触，得以永久保留；凡不常发生连接的突触，到十岁以后就被无情淘汰。脑细胞发展最快的时期是在0〜3岁这阶段，占智力

3、发展的50%,3〜6岁次Z,占30%,6〜13岁占20%,到了13岁，树突停止生长。机不可失，时不再来，错失良机，遗憾终身。三岁Z前形成的脑细胞性相当丁电脑硬件；三岁之后形成的线路相当于电脑软件，如果三岁之前组装的硕件本身质量不好，三岁之后程序设计得再好也无济于事。那么我们用什么样的经验来刺激孩子的神经发育呢？F1本科学家江本胜做了大量的水结晶的实验，听了人类最高水平结晶的贝多芬的咅乐，中国的经典咅乐，水的结晶就像水晶一样漂亮，如杲听笨金属的流行音乐，水的结品就变得丑陋不堪，那么用什么来教人体水分占70%的孩子呢？经典中蕴含着各民族优秀的文化精神及人类最高的智慧结晶，用

4、人类最优秀的文化为教材去教育孩子，等于给孩子装了最好的电脑硬件，孩子在潜移默化屮接受着最好的文化熏习，及早开发了孩子的潜能，优化了大脑。就像人才学中冇句俗话：您犬犬与伟人在一块，不伟大都难。第二，经典教育是一种最好的适性教育。0〜13岁时是孩子记忆的黄金年代，13岁之后才是理解力发展的旺盛期。我们做父母的都有经验，孩子不需理解就可以记忆，如果等孩子能理解了再去记忆的话，记忆的黄金阶段就一去不复返了。因此顺性适性教育就应在13岁之前,让孩了大量背诵经典，而不耍强制他去理解，“书读方遍，其义S见“，慢慢悟进去，将来长大就博学多才了。趁他们心智未冇所主的话，注入最好的东四，那

5、就是我们老祖宗留下来的国学经典。我们现行教育教课书的弊端，低估了儿童惊人的吸收能力和潜在的领焙力，为了让小孩理解记忆，把我们过去圣贤人留给后人的东西放弃了，转而学小猫小狗的内容，把精彩的内容，丰富文化内涵底蕴的经典变成了白开水一样的白话。其实对孩子来说，容易的会背，难的肯定也会背,高度的会了，低度的自然会！而且提高孩子的记忆力，背诵好文章愈多，你的记性就愈好！“常有人问我为什么能有这么好的学问，我都实实在在告诉人家，这都是我十三岁以前熟读这些古书的效果”——南怀瑾再看看学习效果，通过国学经典指读认字的方式，孩子坚持两三年，就能轻轻松松认识三五千个字，上小学以后，能轻松的

6、进入阅读口学状态。我的孩子曾经接受过经典教育，在六七岁的吋候，看书速度快，效率高，25分钟能看200多页书，而11博览群书，在孩子惊人的记忆力、潜在的领悟力不可低估的时期，您难道不觉得我们的孩了已经赢了吗？您不觉得大人将孩了放飞了吗？因此，我自己的感觉，读经指读方式教学就像煮汤丸一般一锅熟，但是我们兴趣班认字训练的方式，诸如东方金字塔等；现行的语文汉语拼音的认字、教学却是将将近三千个字，分10年的时间（从小学〜高屮）一粒粒丟进锅里，熟一粒捞一粒，效果艰难，而11只学到了文字语言，11没冇机会领略到文化内涵，误了孩子的黄金期。正像一本教育书上写的，大部分家长在初中，高中期

7、间，舍得花几千给孩了报一个辅导班，补习班，花几万，几十万给孩子来择校，却没冇想到给在0~6岁期间的孩子找一个好的老师，选一所适性教育的学校，结果末流的老师把孩子培养成了末流的人才！第三，教育原本是为了生活培养人才，而我们现在教育体制下的好多孩子却是只会读书，只求高分，一心只读先生书，两耳不闻窗外事，与生活严重脱节,将来不能应付生活屮种种问题，不能胜任实践工作，我们现在的教育是否出了问题，我们每位家长感觉到了，但是问题的根源在哪里？一切事情都要尊重其天性,只要回归白然，教育孩了，养儿育女都很简单。而我们家长把教育看复朵了，说跟做分家了。而我