建设高效课堂论文

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1、建设高效课堂论文多媒体辅助教学在课堂中的应用语数教研组于思源建设高效课堂论文多媒体辅助教学在课堂中的应用摘要：多媒体电脑的岀现，网络技术的运用，信息时代的到来正在给教育带来深刻的变化。特别是多媒体电脑是融图、文、声于一体的认知工具，改善了认知环境，尤其在现代教学中占有一席之地。它把教师的教学过程和学生的学习过程紧密地融为一体，促使教师对教学构想产生新的创意，促使教学过程发生根本的变化，促使学生改变传统的被动的学习方式，形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。从而改变教学的质量，更有利于高效课堂的建设。关键词：高效课堂、多

2、媒体、课堂教学高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求。因此，高效课堂应是一个动态的转化过程，即从追求高效的教学理想转化成实现教师高效地教和学生高效地学的教学状态。课堂教学集各种要素于一体。由于学科不同、教学内容不同、教学对象不同，决定了高效课堂教学的多样性和可变性。高效课堂要以扎实的教学内容为载体。扎实的教

3、学内容是课堂教学促进学生发展的载体。高效课堂教学并不是教学内容越“多”越好,也不是越“难”越好，而是要在了解学生的实际发展水平和特点的基础上，合理地确定教学内容的重点。因此，课堂上教师要以“精讲多练”方式落实教学重点，要让学生扎实掌握基础知识，发展熟练的基本技能。课堂上学生可以采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，让学生变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”。充分发挥学生的积极性、主动性、创造性为前提，引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习，才能达到高效课堂教学的效果。教

4、学专家马俊明教授说过：“教学有法，教无定法”，即教学是有一定原则的，但是具体的教学方法却因教师的爱好及教学内容等而有所不同，在遵循大纲倡导的原则下，教师应充分考虑并运用各种教学手段为教学服务，为学生服务。多媒体教学作为先进的教学手段，已成为提高课堂效率，优化教学模式的重要保证。以下是对多媒体在辅助课堂教学中作用的几点认识：一、利用多媒体可激发学生学习的兴趣，使知识吸收立体化爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。目前，教学的中心日益倾向于激发学生学习的主动性。这种教学中心的确立，不能不引发我们的思考：如何才能更好地激发学生的

5、学习兴趣，调动学生的学习主动性。结合我校的特点，英语和礼仪是非常重要的两类课程。目前，我校学生的英语水平仍需要大幅度的提高。作为一门实践性很强的学科，英语课有着记忆任务大，课文题材广，教学过程交互性强的特性。如果英语教师按照传统总是“满堂灌”，让学生机械记忆，则易出现讲解与听课“两张皮”、上课走马观花，下课所剩无儿的尴尬局面，最终导致学生兴味索然，产生厌学情绪。那么，引入多媒体技术在激发学生学习兴趣，提高学生学习的主动性上有着无可比拟的优越性。多媒体技术集图象、文字、声音、动画于一体，能够轻松做到全方位、多角度、立体地调

6、动学生感官，使学生顺畅地接受信息，并在不知不觉中轻松转化为长久记忆。同样，在礼仪化妆这样的课上，学生只是在一味的重复、扎实基本功，她们并不能真正意义上重视起课程内容。目前网络发达的程度众所周知，网络资源的丰富程度也大大出乎所料。关于空乘人员和关的选拨比赛或是风采礼仪大赛等这样的资源相当丰富，如果能适当的将这些资源融入课堂，可以使我们的学生直管的感受美丑，并且能够切身体会到自己目前的状况与航空公司的要求有多大的差距。多媒体教学的交互性是传统教学手段所无法比拟的。师生之间、学生之间的交流性练习可以易如反掌地实现，而且互不影响

7、，节省时间。通过相应的课件素材，可使万里之遥的图象、声音如在眼前，如临其境，使学生真正感到如见其形、如闻其声，大大加强了临场感和体验深度。二、利用多媒体可运用网上丰富的资源，增大课堂容量多媒体教学用电子存储设备储存信息，借助系统网络教学，课堂上按照设计好的教学程序，得心应手地把教学内容呈现在视屏上，既清晰，又规范，图文并茂，声像合一，动静结合，有声有色，优化了教学环境，调节了课堂气氛，既节省教学吋间，又降低劳动强度，还可以增大课堂容量，使学生在有限的时间里学习更多的东西，使繁琐、费力、耗时的板书一去不返。电了设备的存储稳

8、定性很高，一次制作,长期受益，修改起来远比使用教案更方便、整洁，通过网络还可以迅速山有和调用无限的网上资源，比起查阅浩如烟海的图书资料，其效率何止高千倍，万倍！三、利用多媒体可活跃课堂气氛，创设学习情境多媒体教学素材图文并茂，生动逼真，具有深刻的说服力、启发性，在学生“学而疑、疑而思、思而悟、悟而存”的学习过程中，有