人格健康父母应尽的责任

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1、人格健康父母应尽的责任北京大学公共卫生学院黄悦勤众所周知，父母养育方式、家庭结构、家庭成员关系、以及家庭在社会环境中的地位和作用等因素，无一不在潜移默化地影响着青少年人格的形成。所谓人格健康，是指每个人在自身所处的社会文化环境中保持良好的认知水平、平稳的情绪情感、恰当的行为方式和正常的社交与职业功能。青春期是人格形成的关时期，人格的发育与环境因素，尤其是家庭因素的关系一直受到精神病学、心理学和社会各界的重视。学术界将父母养育方式分为情感温暖型、拒绝型、过度保护型和偏爱型。情感温暖型是父母用语言和姿态表示对子女的喜欢、经常赞扬子女、能够谅解子女的过错、尊重子女的意

2、见、参与子女的活动并以其成功而骄傲。拒绝型是对子女的过错过分严厉批评或惩罚、当众打骂羞辱子女、将子女当作出气筒等。过度保护型是过分干涉子女、对子女事事期望过高、限制过多和对可能发生的问题过分焦虑等。偏爱型是对子女过分溺爱、迁就和偏袒。国内外诸多研究表明子女的人格特征与父母的养育方式密切相关，不良的父母养育方式会造成子女人格偏离，是导致人格障碍、神经症、吸毒等行为问题的危险因素。为了探讨青少年人格偏离和青年人格障碍的患病率及其相关因素的关系，我们在国内对中学生和大学生进行了人格偏离和人格障碍的系列研究，旨在发现人格障碍的早期环境危险因素，特别是父母养育方式的影响，

3、为实施干预措施提供科学的依据。对中学生的调查是在北京市两所重点中学和两所非重点中学中进行的，按照流行病学研究的方法，采用自评问卷、“人格诊断问卷”（PDQ—R）、“父母养育方式问卷”（EMBU）调查了1148名初一和高一学生。结果发现，14・3%的学生有可疑的人格偏离，3.7%的学生有肯定的人格偏离。资料分析显示人格偏离与父母的拒绝和过度保护正相关，与父母的情感温暖负相关；父母养育方式、教育程度、学校类型等因素是人格偏离发生的可疑危险因素。为进一步探讨人格偏离的动态变化和影响因素，在3年后对同一批中学生以同样方法进行了追踪随访，结果发现他们的人格偏离明显减少，初

4、中和高中异常的学生转变为正常的比例分别为81.3%和44.2%，而正常学生转变为异常的比例仅分别为7.4%和2.6%o由此可见随着年龄的增长，不良的人格倾向大部分会得以改善，提示对青少年人格偏离进行干预可以见成效。对大学生的调查是在某重点理工科大学中进行的，采用同样方法调查了2205名一年级学生，经精神科医生采用“国际人格障碍检查表”（IPDE）进行检查，确诊人格障碍的患病率为2.5%，其中女性患病率为4.1%，男性患病率为2.1%,远高于国内既往的调查数字。经调查发现父母关系不和睦家庭的子女人格障碍的患病率是和睦家庭的2.5倍；单亲家庭人格障碍患病率是双亲家庭

5、的5・9倍。资料分析表明，父母的不良养育方式是人格障碍的危险因素，比如父母对子女的过分惩罚、归罪、羞辱、刻薄和吝啬，易使子女产生自卑感、无助感和不安全感，害怕失败和挫折、有较强的逆反心理、对周围环境容易产生敌对情绪、易记仇报复，使之成为发生人格障碍危险性高的人群。此外，家庭经济收入过低、独生子女亦是人格障碍的危险因素。总之，在我国独生子女的特定社会环境中，青少年人格偏离应引起家庭、学校和社会的高度重视。对于人格障碍的预防，首先要提倡正确的父母养育方式，应该创造和睦温馨的家庭环境，培养独生子女的独立性，矫正不良的行为习惯，促进人格健康发育。鉴于父母关系不和睦、单亲

6、家庭对青少年人格产生的消极影响，父母、教师和有关社会工作者应关心有问题家庭的青少年，提供足够的心理支持和应有的社会关爱。精神病学家、心理学家、教育学家、社会学家以及社会机构应该为青少年人格健康发育开展经常性心理健康教育和咨询，实施健康促进，使青年们身心健康，成为新世纪社会的栋梁。