我国助产教育的起源与发展_闫育敏

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1、护理研究２０１３年１１月第２７卷第１１期上旬版（总第４４７期）·３５５９·我国助产教育的起源与发展ＯｒｉｇｉｎａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＣｈｉｎｅｓｅｍｉｄｗｉｆｅｒｙｅｄｕｃａｔｉｏｎ闫育敏，刘晓英ＹａｎＹｕｍｉｎ，ＬｉｕＸｉａｏｙｉｎｇ（ＳｅｃｏｎｄＨｏｓｐｉｔａｌｏｆＳｈａｎｘｉＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈａｎｘｉ０３０００１Ｃｈｉｎａ）摘要：对中国助产教育的起源、兴盛、衰落、复兴的历史发展过程进行了回顾，分析助产专业教育及助产服务现状，认为助产学是一门相对独立的学科，不能等同于产科学，助产士职业专科性强，工作性质不同于病区护士。只有努力加大对助产教育的研究力度，加快助

2、产学的专业化步伐，完善助产专业教育体制，完善助产士的注册、晋升制度，才能提高助产护理服务水平，与国际助产专业接轨。关键词：助产教育；助产士；起源；发展中图分类号：Ｒ４７３．７１文献标识码：Ｃｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－６４９３．２０１３．３１．０４７文章编号：１００９－６４９３（２０１３）１１Ａ－３５５９－０３自从有了人类社会就有了助产这一古老的职业。人类要生医生Ｍｃｐｏｕｌｔｅｒ在福州开办产科训练班。１９１２年英籍医生雷腾存、繁衍，就需要有专人参与照顾妇女的生育过程，这就产生了在他创办的莆田圣路加医院里附设圣路加高级助产特科学校，早期助产护理的雏形。中国古代就有关于“产术

3、”的论述。如隋据史料记载，这是英国教会在我国最早开设的助产培训学校之朝的《产经》，唐朝的《千金方———妇人方》等，但均为行医者所一。１９１５年国立北京医学专门学校首先开办了助产专修科。著。由于我国汉唐时期就有孕产不吉的封建迷信观念，女人生１９１７年上海私立人和助产学校比政府推广助产教育早了１０孩子被当成不能见人的事情，所以分娩是在家庭进行，扮演助产［２］；１９２６年私立达生医院院长孙毅桓创办天津私立女子助产年士角色的是一些没有受过医学教育的妇女，接产技能是从个人学校。此后各地逐渐开办公立、私立医院与助产学校，公立或独生育和照顾家人的经验中获得，她们的接生和护理活动没有成立设置的称为助产学校，与

4、护校合办的称为医事职业学校，私立为独立的专业，助产从业者也没有统一的组织管理，被人们称为的皆为独立的助产学校。“产婆”，因为产婆都是一些没有文化的妇女，因此没有文字流传２助产教育的兴盛记载的接生技术。虽然中国古代的“产婆”生活在社会底层，她随着分娩场所逐步由家庭转向医院，一批受过专业训练的们的职业位于“三姑六婆”之末，她们的接生方式原始、落后，令接生员和具备特殊技能的助产护理人员参与了分娩护理过程。人恐怖，但是她们的活动与妇女的生活息息相关，有广泛的社会在我国普及科学接生和产科现代化的历史上，近代妇幼卫生事需求，因此在漫长的社会发展过程中趋向职业化。业和助产教育的开拓者当属我国第一位女医学博士

5、杨崇瑞。１助产教育的起源１９２２年她在协和医院妇产科工作期间曾亲自到农村调查了解我国正式的助产教育始于２０世纪初。如果说古代的“产妇幼卫生状况，对中国妇女的分娩现状深感忧虑。１９２６年８婆”就是助产士的前身，那么中国近代的助产教育就是从改造旧月—１９２７年２月她被选派到美国霍普金斯大学医学院进修并产婆开始的。考察欧美各国的助产教育情况，看到欧美国家是由经过严格训现代护理奠基人佛罗伦萨·南丁格尔于１８６０年在英国创练的助产士接生。回国后毅然离开了从事１０年的妇产科临床，办了助产济贫院，开创了世界助产护理教育的先河，有力地推动投身到中国的妇幼卫生和助产教育事业中。在１９２８年做过一了世界各国助产教

6、育的发展。我国大陆的助产教育和护士教育个统计：全国每天孕产妇死亡不少于５００人，其中４００人可以通的发展一样起源于在华传教士，随着教会医院的发展而发展。过产前保健和新法接生救治。要在落后的中国培养新法接生人１９０５年，李平书、张竹君在上海创设女子中西医学堂并设女子员，最快捷的方法就是对接生婆进行培训；要培养大批有科学知医院，可视为中国人西法接生的第一所医院。那时中国的经济、识和技术的助产士，必须进行学校教育。因此，她四处奔走，制医学非常落后，妇女生育主要还是求助于没有医学知识的产婆，订计划，把改造旧产婆、兴办助产士教育、设立产科机构提上了她们没有医学知识和职业规范，一旦发生胎位不正、产道撕裂、

7、生育近代化、国家化的重要议程。１９２８年，她在北平建立了我产时出血等并发症就无法处理，导致当时的产妇死亡率达１％～国第一个产婆培训班，使传统的助产人员逐渐接受了新法接生１５％、婴儿死亡率达１５％～３０％，这种高产妇和新生儿死亡率训练，接受了一些生物医学知识。她在１９２８年召开的中华医学成为当时我国国际声誉上的污点。而在同一时期的西方国家已会第七次大会上做了“我国的助产教育”的报告，讲述了助产教经开