实施感恩教育

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1、实施感恩教育，建设幸福校园北京市平谷区熊儿寨学区刘长清熊儿寨学区位于具有“天然氧吧、世外桃园”美称的绿色山坳里，是全区教学规模最小的一所学校，现有6个教学班，81名学生，32名教职工,其中高级教师26人，区级骨干教师3人。我校地处贫困山区，几年来，学校得到了社会各界的捐助。一位位爱心人士无私地捐助这里的贫困学生。每次受到捐助之后，学校都组织受助学生以写感谢信、寄贺卡等不同的形式表示感激之情。如今国家又投资千万元为我校兴建了漂亮的新校舍。经全体干部教师反复研讨，我校把“感恩教育”做为学校特色进行创建，提出了“让感恩走进心灵，为幸福人生奠基”的办学理念

2、，以“培养具有阳光心态、感恩情怀、责任意识、优秀学业、健康体质、鲜明个性的新时代少年”为育人目标，以“实施感恩教育，建设幸福校园”为路径，着力打造办学理念先进、教育质量上乘、教师素质优良、学生个性张扬、管理制度完善、人际关系和谐、文化氛围浓厚、学校特色凸显的山区寄宿制小学，以“心存感激、勤奋学习、快乐生活、健康成长"为校训,努力形成“怀着一颗感恩心、快乐生活每一天”的校风。一、让环境孕育文化(-)“能处处看到”为营造良好的教育氛围，学校从校园环境布置着手，从校园围墙到楼道走廊，都紧紧围绕“感恩”这个主题精心设计。楼道走廊分“恩情永不忘”、“感恩在行

3、动”、“百善孝为先”、“生命诚可贵”四个主题分四个楼层布置。班级教室设立“我感恩、我能行、我快乐”主题展板，班主任组织学生把教室布置成感恩的殿堂，以此让“校园的每一个角落都散发着感恩的气息”。(-)“能天天听到”每当学生早晨跨进校园时，每当学生在校吃午饭时，每当学生放学离校时，一曲优美感人的歌曲一一《感恩的心》就会飘荡在耳旁，滋润着学生的心田。学校精编《恩重如山》、《师恩难忘》、《心存感激》、《让世界充满爱》等歌曲，在课间及学生体育活动时循环播放。班级开展拉歌比赛，让校园天天有歌声。二、让读书融入生活为配合“感恩教育”特色的创建，学校为班级配备了“

4、大悦读”感恩系列图书，分“感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩自然、感恩生活、感恩社会”六个系列。（-）主题月读三月：感恩父母四月：感恩自然五月：感恩朋友九月：感恩老师十月：感恩社会十一月：感恩牛:活（-）教师导读要求班主任老师利用晨读、午诵时间精选篇目引领学生阅读，提出读书要求，做好文章摘记，背诵必要篇目。教师提前到图书室为学生挑选适合的书籍配合主题月读书活动，丰富读书内容。（三）个体悦读要求每名学生要把读书当作一种乐趣，利用一切可利用的时间，坐的下來，读得进去，自读自悟，自享其乐，每个主题要写一篇读书体会，坚持写感恩亲情日记。（四）集体诵读要求每

5、班要精选篇目，要求学生集体背诵，学校在六月、十二月上下两个学期举行班级诵读交流展示。（五）评价促读每个主题每月的最后一周各班开展读书体会交流、书中故事演讲比赛,进行读书摘记、读书体会评比，每班评选读书小标兵。学校每学期末评选优秀读书班级。（六）活动验读为检验读书效果，把读书认识内化为情感、外化在实际行动中，学校结合每月节庆FI开展“知恩于心、感恩于行”主题教育活动。在“三八敬母献孝心”主题教育活动后，学校收集学生感恩亲情日记,有一名学生写到：“当我把妈妈的脚捧在怀里，时不时用手挠妈妈脚心的时候，妈妈被逗得开怀大笑”。读到这里，做为教育者的我们应该倍

6、感欣慰，设身处地的想一想，那位母亲当时是多么的幸福呀！学生也在读书实践活动中净化心灵，体验幸福。三、让感恩化为习惯我校的办学思路是：实施感恩教育，坚持以人为本，知行统一，与养成教育相融合，强化责任意识，建设感恩互动、师生幸福、家长满意的和谐校园。结合我校校史、校情我们开发了“感恩助我成长”校本教材，分“心存感激、永远铭记、勤奋学习、遵规守纪、文明有礼、诚信明理、强身健体、懂得珍惜、永不言弃、争创佳绩”十个章节。教材编写遵循“徳行能力并重，听说读写一体”的原则，融学校历史、精美诗文、名言警句、学生习作为一体，通过“读一读”、“说一说”、“背一背”、“

7、写一写”、“搜一搜”、“画一画”、“唱一唱”等活泼的形式，促进学生品格的形成和“听说读写”等综合能力的提高。本学期我校以“学会感恩、担负责任、养成习惯”为主题开展了养成教育研究。从“文明进校、课前准备、读写姿势、学会倾听、自主学习、诚信考试、锻炼身体、讲究卫生、课间活动、秩序放学”十个方面进行规范要求、达标训练。每个主题都编成了四句儿歌，朗朗上口，便于学牛记忆和参照执行。当学生向你迎面走来驻足敬礼问好并口中嘟嚷着“一停二礼三问好”的时候；当上课预备铃声响起，从各班传出朗朗的古诗文背诵声音的时候，一种欣慰悠然从心中升起，文明有序的校园风气正在我校形成

8、。四、让幸福弥漫校园幸福是一种心态，它无时无处不在，只要你用心去感受。当早晨学生排队去餐厅拿上一个鸡蛋，细细品味奶香的时候