小学《品德与社会》“品德与规则教育”教学策略

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1、小学《品德与社会》“品德与规则教育”教学策略一、策略构想规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则。它是人与人Z间、个人与集体Z间、集体与集体Z间彼此的约定。它保证了社会生活、工作、行为有序规范地进行，也是现代精神文明的重要组成部份。孟子说「'离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不成方圆……”,就阐明了规则的重要性。英国教育学家约翰•洛克认为：“规则的养成要靠及早实践”，“应该应用一切机会，甚至在可能的时候发现机遇，给他们一种不可缺少的训练，使它们（指规则等）在儿童身上固定起来”。从屮

2、不难看出，规则教育要从小抓起，在儿童成长阶段，通过对规则的实践，使儿童习惯于克制口己的欲望，约束自己的行为，逐步养成从“他律”到“自律”规则意识。《品德与社会》中有关规则教育的内容，涉及到家庭生活、学校生活、社会生活等方面。教材安排的内容丰富多彩：三年级的“与父母签约”，四年级的“班级公约”“邻里公约”，五年级的“学校纪律”“社会生活规则”“法律法规”，六年级的网络规则等，体现了循序渐进、螺旋上升的原则。这些内容旨在引导学生在生活中体验规则的重要性，最终目的是让学生认识到各种规则既制约我们的行为，又保障我们的权益。培养

3、儿童的规则意识和执行规则的能力是儿童社会性发展的基本内涵，关系到个人生活幸福和将来的事业成功以及社会的进步程度。在规则教学屮，教师要注重结合学生实践，使规则来源于生活乂运用到生活中去，以规则约束学生的行为，改变学生的生活方式，逐步建立起和谐共处的人际关系，进而养成生活规则意识，从而达到“从心所欲不逾矩”的门律境界。二、教学策略创设情境引入规则再现生活体验规则拓展提升内化规则1.课前体验学习目标：通过搜集、整理相关资料以及课前的自主活动，初步体验主题规则。操作要领：根据主题规则内容，结合学生生活实际，课前进行一系列的搜集

4、和体验活动。可以课前一周或两周安排学生查阅资料（例如：收集相关规则的正反事例）、调查访问、现场体验等方式，使学生获得与主题规则有关的初步休验与感受，激发学生已有的规则意识，产生有关的问题和困惑，为课中交流做好充分准备。2•课中深悟（1）创设情境，引入规则学习目标：联系学生生活，再现情景，切入主题，引出规则。操作要领：课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，用经过生活锤炼的有意义的内容教育儿童才具有现实意义。因此，情境的创设耍注意结合学生实际，贴近学生生活，教师要将教材上的内容通过生活中熟悉的事例，以情境的方式

5、在课堂上展示给学生，以此拉近书面知识和生活的距离，培养学生的道德规则意识。（2）再现生活，体验规则学习目标：通过活动再现生活，体验感悟规则的意义，初步形成正确的道德规则意识。操作要领：通过模拟表演，再现生活中存在的规则，体验感悟规则在生活中的重耍性。再现生活的方式很多，如情景再现、模拟表演，分角色讲故事等。教师对学生的活动要有预见性，并及吋引导。帮助学生对资料进行整理，选出素材。（3）拓展提升，内化规则学习目标：通过拓展活动，完善规则，反思自己的行为，内化规则，从而达到从“他律”到“自律”的教育目的。操作要领：在课中体

6、验感悟的基础上，进行拓展活动，讨论交流，完善规则，反思自己的行为，强化道德认识，提升道德情感，指导道徳行为，激发学生做个守规则、宣传规则的小公民。3.课后践行学习目标：链接生活，应用规则，养成遵守规则的习惯。操作要领：引导学生利用规则指导生活，从自身做起，让规则内化为具体行为，提高自身道德修养，以规则意识引领生活习惯，做一个“规范”的道德人。三、策略解读本教学策略适用于教科版《品德与社会》中高年级教材中冇关“品德与规则教育”的内容。本教学策略共分三步：课前体验、课中深悟、课后践行。其中“课中深悟”又分三步：创设情境，引

7、入规则；再现生活，体验规则；拓展捉升，内化规则。研究表明，大多数成年人出现的问题源于童年时期。也就是说，如杲一个人在幼年时没冇形成良好的规则意识，就会给其未來的发展造成许多障碍。因此,在小学胡德与规则教育屮，培养一个人的品德不仅仅是告诉他多少规则，而是要让他通过这些社会知识、规范和准则养成用规则处理问题的习惯，形成基本的待人做事的价值观。《品德与社会》中的规则教育内容密切联系学生生活，从“父母签约”“班级公约”“邻里公约”到“学校纪律”“社会生活规则”“法律制度”等，是按照学生的年龄、心理、社会经验、认识规律等特点编排

8、的，其内容贴近学生，具有生活性、实效性、实践性等特点。在教学时，重点让学生通过活动体验，内化为个人的自我约束行为，形成一种遵守规则的习惯，达到从“他律”到“自律”的目的。总之，教材中的规则教育，旨在引导学生结合实际，从生活岀发内化规则教育，形成自律意识。1.课前体验规则教育是小学生品徳形成的基础，我们要以生活为基础，以体验为屮心，