教师是学校实施素质教育的关键

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1、教师是学校实施素质教育的关[2007-5-1711:54:00

2、By:一艘帆船]教师是学校实施索质教育的关键邹远航素质教育是一项关系国家兴旺、民族振兴的宏伟事业，实施素质教育需要社会、家庭、学校等多种因索的共同努力，作为学校來讲，教师又是索质教育的主要操作者，“百年大计，教育为木”、“教育大计，教师为本”，教师应是实施素质教育的关键。目前，我国的教师绝大部分是应试教育时代的学生，时代的变化要求他们不能向他们的老师那样去教自己的学牛，新教育要求新教师。高素质的教师才有高质量的教学，最终才冇高索质的学生。要搞好索质教育，首先应提高教师的索

3、质，然后通过教师來提高学生的素质。一、捉高教师的素质。教师是实施素质教育的关键，教师应具备思想、业务、科研、身体等方面的素质：思想上，教师应坚持四项基本原则，应遵纪守法，应有正义感、民主意识、竞争意识，应有坚强的意志、爱岗敬业的精神及明辨是非的能力；业务上，教师应具备审美、创美能力，具备十大学科基本知识，具备协作能力、竞争能力、创新能力，应能适应社会变化，革新教法，能胜任常规教学,能使用现代教学手段；科研上，教师能研究教材、学生、教法，能阅读、撰写科研论文、教研论文；身休上，教师应有健康的体魄，吃苦耐劳的精神。目前教师尤应做到：一个转

4、变、一个具备、一个革新。1、转变观念。教育观念是教师进行教学的指导思想，我国的传统教育思想是在生产力极端不发达的情况卜•形成的，教师多注重“传道、授业、解惑”，社会的不断进步，经济水平的不断捉高，科技的日新月异，对教育捉岀了新要求，教师不能再用传统的教育思想去教育学牛，而应切实转变观念，树立正确的素质教育思想，深刻认识到素质教育思想对国家、民族的重要性，并自觉地贯彻素质教育思想于教学各个环节中。2、具备继续学习的能力。知识积累和知识更新都是一个动态的过程，毛主席曾说，人要活到老，学到老，我国老一辈无产阶级革命家肖楚女更是说得直接：人是

5、应该永远学习的，死的时候才是毕业的时候。如上名言警句告诉我们：现在，一学定终身的吋代已经过去了，教师应该不断地了解木专业的前沿知识，掌握相关学科的基本常识，会运用新知识、新手段、新方法去解决问题。只冇自己冇一桶水，才能从中给学生一杯水，这是不言而喻的道理。3、革新教法。教师的任务不是向学生大脑容器中灌知识，而是点燃学生大脑的火种。教师要改变过去片面的知识教育，多重视情感教育、思想教育、成功教育、启发教育、愉快教育，多培养学生一些生活能力、创新能力、竞争能力、协作能力、贡献能力。教师要改变过去“单口相声式”、“复印机式”的教学方法，注意

6、优化教学手段，合理利用教学资源，推行集约化教学，还学生动脑、动手的时间和空间。玩是孩子的权利，学只是孩子成长的必备条件z—,那种通过牺牲学牛大量时间，使学牛成绩上升的教师决不上是一个好教师，教师的教学只能在45分钟内完成，且所占吋间应该总是少于45分钟。二、提高学生索质。索质教育的对象是学生，课堂是学生的主要活动场所，无论从时间、空间，述是重耍性看，它都是实施素质教育的主渠道、主阵地。教师的水平主要在课堂上得以淋漓尽致的体现，要提高学生的素质，教师必须做到：两个克服、两个培养、两个树立。1、两个克服。即（1）克服“索质教育二活动”的倾

7、向，《中国教育报》记者张宝墩曾说过“课堂教学是实施素质教育的主渠道，忽视甚至放弃课堂教学，把实现素质教育的期望和主要精力放在搞活动上，是舍本逐末。”（2）克服“课上搞应试，课后抓素质”的倾向。课上:考什么，讲什么;课后，要学生参加什么班、什么队、什么团、什么组……这些都是传统教育思想的残余，抓索质教育必须思想上、行动上一致，必须课内、课外一致。张宝敏记者曾打过比喻：“活动只是学生的零食”，止餐要吃好，关键还是要利用好课堂。2、两个培养。（1）培养学生好奇心。好奇心是创新的种子，没冇好奇心的驱使,创新也无法真正长出嫩芽，更无法开花结果，

8、历史上哥口尼“日心说”的提出，牛顿“万有引力定律”的发现，瓦特式蒸汽机的发明等都无不与好奇心有关。基于此，教师应该尽可能激发学生的好奇心，鼓励学生冇稀奇古怪的想法，使好奇心能真止成为学生打开创新Z门的钥匙。（2）培养创新思维。创新思维是创新活动的关键，是创新能力的核心，教师必须注重培养这种可贵的思维品质，在教学中，教师应克服只讲结论，不讲过程；只讲结果，不讲方法；只要学生模仿，不鼓励学生创新；只要学生记住什么、何吋、谁、何地，不教学生去想为什么、怎样等错误倾向，把方法论教育放在重要地位,把实践能力的培养置于重中之重,将课堂知识与解决生

9、产、生活中的实际问题相联系。耍大力推进“发现型”教育,启发学生自己得出结论，发现新知识，让学生能经常体验到自己成功的乐趣，让学生能主动扮演探索知识的角色。3、两个树立。（1）树立两全意识。“两全”指“全体学生”、“全面发