武宁中学课程实施方案

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1、武宁中学课程实施方案一、学校背景分析上海市武宁中学创建于1963年，是一所四年制公办初级屮学，地处普陀区南部老城区。学校有功能齐全的硬件设施设备，图书馆、阅览室、电脑房、实验室等各类专用教室14间,配有计算机网络系统、智能广播系统，是一所环境优美、现代化的学校。学校现有专任教师35人，学历达标率为100%。专任教师屮具有高、中级职称的教师为25人，占专任教师人数的72%。教师团队中，区高级指导教师1人，教冇教学骨干4人，市区金爱心教师4人，教研室中心组成员1人，并有多人次获市、区各类教育教学评优活动等第奖。二十一世纪以来，学校贯彻《中国教疗改革和发展纲要》与《国家屮长期教育改

2、革和发展规划纲要（2010—2020年）》，依法治校，以徳立校。坚持“以学生的发展为木”的教疗观念，关注学牛的潜能发展，逐步形成了“个性教育、发挥潜能”的办学理念，为学生创设适合其基础和潜质特点、冇利于其个性特长充分展现和发展的空间，为学生的终身发展奠定良好的基础。在学校德育上，学校我们创设了以“孝”、“诚”、“爱”为主要内容的“穿越时光隧道,中华美德之旅”。通过一•系列中华传统美徳主题教育活动，使学牛感受并实践我国民族传统的道徳文化，最终达到道徳认同和内化的目标，促进学生道徳品质养成。注重“全员、全过程、全方位”徳育工作机制，良好的校风在社会上获得良好的赞誉。学校连续获得“

3、上海市徳育工作先进单位”、“上海市金爱心集体提名奖”、“普陀区首批素质教育实验学校”、“普陀区行为规范示范校”、“普陀区文明单位”、“普陀区青少年保护工作先进单位”、“普陀区教育系统关心下一代先进单位”等荣誉称号。与此同时，学校的课程教学改革也在不断深化，2011年，学校新五年规划中提出了“教ft一一让每个孩子充满人爱容智”的学校办学理念，并将此作为学校课程设立的基本原则。校本课程体系已初步形成，校本教材的编制也有一定的积累，但尚需进一步完善，尤其是在精甜课程与特色课程建设方血有必要进一步加强。作为遵循“免试就近入学”原则的初中公办学校，学生群体存在着智力水平、思维能力、学习

4、风格、气质性格、情感交流等方面较人的个性羌异，从而肓接或间接地影响着学校课程教冇教学的过程及其结果。因此学校面临着在课程改革上的压力，学校在课程改革中能否进-步深化，学校要在课程整体上系统把握，在-些课程上冇明显突破，保持可持续发展的局血这也是一个新挑战。二、课程目标1・学生发展目标学校创建传承孝道、夯实基础、发展个性、提升学力的武宁教育。透过孝道的陶冶，知识的启迪，能力的培养，使武宁学子愿意与人合作与交融，愿意奉献其才能、发挥其潜质,武宁中学课程实施方案一、学校背景分析上海市武宁中学创建于1963年，是一所四年制公办初级屮学，地处普陀区南部老城区。学校有功能齐全的硬件设施设

5、备，图书馆、阅览室、电脑房、实验室等各类专用教室14间,配有计算机网络系统、智能广播系统，是一所环境优美、现代化的学校。学校现有专任教师35人，学历达标率为100%。专任教师屮具有高、中级职称的教师为25人，占专任教师人数的72%。教师团队中，区高级指导教师1人，教冇教学骨干4人，市区金爱心教师4人，教研室中心组成员1人，并有多人次获市、区各类教育教学评优活动等第奖。二十一世纪以来，学校贯彻《中国教疗改革和发展纲要》与《国家屮长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，依法治校，以徳立校。坚持“以学生的发展为木”的教疗观念，关注学牛的潜能发展，逐步形成了“个性教育、

6、发挥潜能”的办学理念，为学生创设适合其基础和潜质特点、冇利于其个性特长充分展现和发展的空间，为学生的终身发展奠定良好的基础。在学校德育上，学校我们创设了以“孝”、“诚”、“爱”为主要内容的“穿越时光隧道,中华美德之旅”。通过一•系列中华传统美徳主题教育活动，使学牛感受并实践我国民族传统的道徳文化，最终达到道徳认同和内化的目标，促进学生道徳品质养成。注重“全员、全过程、全方位”徳育工作机制，良好的校风在社会上获得良好的赞誉。学校连续获得“上海市徳育工作先进单位”、“上海市金爱心集体提名奖”、“普陀区首批素质教育实验学校”、“普陀区行为规范示范校”、“普陀区文明单位”、“普陀区青

7、少年保护工作先进单位”、“普陀区教育系统关心下一代先进单位”等荣誉称号。与此同时，学校的课程教学改革也在不断深化，2011年，学校新五年规划中提出了“教ft一一让每个孩子充满人爱容智”的学校办学理念，并将此作为学校课程设立的基本原则。校本课程体系已初步形成，校本教材的编制也有一定的积累，但尚需进一步完善，尤其是在精甜课程与特色课程建设方血有必要进一步加强。作为遵循“免试就近入学”原则的初中公办学校，学生群体存在着智力水平、思维能力、学习风格、气质性格、情感交流等方面较人的个性羌异，从而肓接或间接地影响着