校本教研的方法和实施途径

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1、校本教研的方法和实施途径我们正在尝试一种新型的培训模式：“口下而上”的培训、“互动式”培训I、“参与式”培训、“实战式”培训，“自主、合作、探究”成为教师的基本学习模式。比方：1、专家引领。与广西课改专家组、柳州市教科所、柳局教委教研室、师范大学等教学研究专业人员建立密切的伙伴关系，争取他们对我校课题研究项1=1和学校课改的专业引领。邀请教育专家、优秀教师來校讲学；外出听专家讲学；观看光碟《新世纪（版）教材教师培训资料》（腾图电子出版社）。2、互动式集体备课。集体备课改变了教师教学研究各自为战和孤立无助的状

2、态，有效开展了教师间的交流与合作研究，做到互相学习、一起切磋、分享经验，教学资源共享，提高教学研究水平。3、问题会诊。校领导深入各教研组调研访谈，了解教学中取得的经验和存在的具体问题和困惑，对木校在课题研究屮进行筛选和整合，看看哪些课题研究能解决教学问题、真实问题、实际问题、自身的问题，重新确定研究方向，把信息技术与课程改革、师生发展性评价和校本课程开发作为研究的主攻方向，集中力量进行深入研究。4、开展行动研究。我们以新课程忖标为导向，以教师作为研究主体，紧紧围绕课程实施中教师所面对的各种具体问题开展研究，

3、达到解决问题、提高教育教学质量、总结和提升教学经验、促进教师专业发展的冃的。冃前，各学科均确立了研究课题并写好开题报告，如《五课堂程式对大面积提高语文能力的影响》、《数学形成性评价研究》、《英语单词背诵记忆探究》、《初屮思想政治教学实施发展性评价的探索》、《中同学物学科实践活动评价研究》、《体育课根据同学的兴趣喜好进行选项教学研究》等，在全校开题后，老师们结合H常教学活动，开展行动研究，围绕某一典型案例或教学细节，用新课的理念和观点进行剖析，不时转变教育观念，创新教学方法，完善研究方案，这样，教研、科研就不

4、再是简单的备课，而是研究问题，发现问题，解决问题。这已成为我校教研活动的新亮点。5、写优秀教案和分析案例。教师写优秀教案，能对自身的教学发挥作用，是很好的教师业务培养。研究案例在于促进对实践的回顾与分析，让教师接受挑战,在教学屮作出更好的判断，而结论经常是没有的。案例£1身可作讨论的资料，教师的讨论有很大好处，可以分析教学上的问题，协助教师提髙分析能力，在观念的碰撞与交流中达成新的共识。6、课堂录像分析评价。教师的教学行为不会口发地发生变化，它经常是在外力的刺激和作用下逐渐发生革新的。课堂录像有利于教师门己

5、观察门身的教学行为，并用新课程的理念和观点进行剖析，从中口我发现、口我反省、口我改进、自我提高。7、区域交流。加强与柳铁、柳州市、区内外兄弟学校的合作与交流，他山Z石，可以攻玉。8、教师生长记录袋。在新课程实丿施过程屮，我们提出教师与新课程一起生长的口号。既然同学建立了生长记录袋，老师为什么不可以有呢？人都有被人供认和认同的心理，所以在记录袋里装卜•教师的一份课改实验课教学设计，一份教学反思，一个教学课件等，记录下自身的昨天和今天，为的是明天的辉煌。这些全新的培训，使教师们增强了参与意识、合作意识和探究意识

6、，教育观念发生较大的变化，而教育观念的转变乂直接指向教学行为的改善。校木教研能真正为教师服务，能满足教师自身发展的需要，成为老师们喜欢的学习培训方式。实施新课程重要的条件是校本教研下课后学校马上调整教室的布局让木区教师围成一个圆桌进行教研评课，参与评课的教师都积极主动地发言，从不同的角度阐述口己的看法，说明课堂教学如何体现新课程冃标的。个别问题述产生了极大的争论，说明平时他们的校本教研就是有一种良好的机制，才会有今天的场面。这个学校为了实施校本教研，在学校自己的网站上开设了BBS网上论谈，课堂教学设计栏目，

7、以及学校教研组和区课题组工作信息发布等，经过学校校长的介绍，大家明白了一节成功的课往往不是一个教师的成绩，是集体的智慧，是经过校本教研探讨如何实施新课标、确立新理念，探讨新教法，实践新模式的体现，最后大家乂看了学校三年来所做的有形材料，其中有教师的成为档案、有学校工作制度、有学校的教研记录、有学校出版的校本读物等。大家在一种十分满意及羡慕中恋恋不舍地离开了这所不起眼的学校，它的发展只有三年，它是与新课改一起成长的，它成功了，是因为它付出了，它笑了，是因为它流了多少次泪。本次活动安排的非常紧张，第一天上午8：

8、10开始，由从北京请来的专家进行报告，然后请金水区教育局有关领导进行汇报，原计划的会议安排是11：30结束，一直开到12：15,下午13：40又乘车到学校听课，课后马上安排木区的教师进行评课，然后请听课的代表进行点评,最后进行总结，最后又阅读学校三年來形成的文本材料，小小的一所乡中学，让所有的代表赞不绝口，辛勤的劳动换来了丰硕的果实。17：30大家乘车回到住地，晚上20：00又分组组织讨论，直到22：00才结束了