班级自主管理模式的实施

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1、自主管理模式的实施一、自主管理模式即“学生主体”。学生是管理的主体，也是班级的主人。教师管理与学生自主管理并行。初段班主任主导，学生参与班级管理；中段师生共同管理班集体，实施平行式管理;高段实施学牛中心、教师协助的自主管理。二、班级自主管理的操作流程1・班级文化核心引领：给班级取一个适合自己的班名（印在班旗上），班级口号,班级介绍等贴于门口。（开学后班级文化有单独的方案）2•选取班干部，成立班委会。由班主任主持，学生自由上台演讲，全班同学投票,最后班主任暂时任命。班干部有一个月的试用期，由班主任和

2、全班同学进行考察,若不适合，可再次举行选取；合格则召开班干部任命仪式，颁发任命书。班干部正式任命后，成立班干部委员会。班级委员会由班长、副班长、学习委员、纪律委员、体育委员、卫生委员、生活委员、礼仪委员等主要班干部组成。主要职责：比协助班主任管理好班级。b.以班级最高荣誉为第一要务。c.全体成员协同合作，以团队的力量共同管理好班级。d.每周召开一次班委会，总结木周班级工作，安排下周工作。每周定期向班主任汇报班级工作。3•制定班规：开学第一周，与学生一起制定属于自己的班级班规。1・学校先提供一套班规

3、模板，班主任和学生一起讨论删减和增加，制定出属于自己班级的班规。事先与学生说好，自己制定出的班规必须遵守：（1）班主任首先要重视班规，班规不是贴在墙上好看的，班主任的第一节课应该是班规的民主启蒙教育。班主任宣读完班规后，争取学会的意见看有没有要修改的地方，一致通过后再往墙上贴。（2）班规最重要的是执行，班主任要执行、学生要执行，从开学的第一天起到放寒暑假的最后一天都要不折不扣的执行。（3）班级里的所有事物都按班规制定制度来，班主任要经常强调：班规第几条规定怎么怎么样，班干部也要经常说：班规第儿条规

4、定怎么怎么样，让班规深入每个孩子的记忆力。4•明确职责，确定分工：班规确定后，打印制作好班规、班干部工作□志、岗位承包表、卫生分工表等表格，并张贴于黑板左侧，供全班学生监督并提醒每-名学生，自己应尽的义务。5.自主管理评价的方式与手段：好的班规必须有评价有反馈，否则再好的班规也就是一张废纸。评价可以分为个人为单位或小组为单位的评价形式评价的方法：推荐争夺小旗的形式。根据班规，设立“旗帜争夺榜”，表现好可以得到若干面小红旗，若干面小红旗可以换取大旗（直接固定在自己的桌上），若干面大旗可以得到奖励或奖

5、学金。犯错的同学，会得到一张黄牌，黄牌过多可以进行通报批评或其它处分。“旗帜争夺榜”的积旗取旗必须由班长在全班同学的见证下进行。建议班干部或各分管负责人，人手一本工作手册，对一天的班级管理进行记录和评价。6.班级自主管理的实践：（1）晨会，每天上午大课间过后10分钟。由班长或副班长主持。内容可分为个人演讲和一日班级常规总结。时间充足的情况下两个可以同时进行。也町以一天演讲，一天处理班级常规（量化评价）演讲，主题不限，可以是自己的事情，可以讲故事、可以讲吋政、也可以模仿伟人的演讲。可以按学号轮流进行

6、，也可以自由报名（请一天准备靠，第二天进行演讲）。一日或几日班级常规。班长组织布置好黑板一一班长主持，维持好纪律，到全部同学集中注意力后开始。一一班长总结这几天的班级常规总体情况。一一分管班干部汇报（各分管班干部在汇报前必须依据自己的记录本、班长在一旁做好记录，特别是被表扬或批评到的同学，准备授旗或黄牌警告）一一各岗位承包人补充一一班长总结、宣布得到旗帜的同学并现场授旗一一班主任总结（2）班会，班会的组织形式都可由学生自己完成，班长作为主持人和第一负责人。流程：提前向班主任询问班会主题、获得课件一

7、一熟悉班会内容一一确定开展形式（说教、现场表演、问答、谈收获、以班主任为主还是以学生为主、桌子是否需要重新设计摆放）一一黑板布置(3)班级活动：各类班级活动、比赛、家长会、运动会、合唱比赛、乐器演奏大赛等，多让学生自主策划、自主参与。5.班级自主管理的辅导与培训：学校会在学期初、中对班级的自主管理情况进行评价并反馈到班主任哪里，学校会组织班干部的集中培训。班主任在班规、班干部工作日志、岗位承包表、卫生分工表等制作完成后，根据每个人工作的表现情况，及时做出评价并培训。初期建立规矩，多干预多培训，中期

8、可适当放手，后期直接看效果。每周班长召开班委会(初期，班主任可旁听几次给予指导)，了解班级自主管理存在问题，班主任指导班级干部如何开展工作。如开会的内容：这周班级存在的问题、哪些地方被扣分了、需要解决的问题、哪些同学需要表扬、哪些同学需要批评等。班级事务分工(参考)-(1)班岗位包干责任制岗位负责人具体要求黑板清洁指导员每天按学号提醒同学做好黑板的擦洗工作，放学后监督同学做好黑板槽清洗工作。眼保健操提醒员负责监督同学做眼保健操书桌礼仪监督员读书礼仪监督员作业礼仪监督员班级图书管理员