浅议高职院校学生现状及管理对策

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1、浅议高职院校学生现状及管理对策摘要：当前高职院校学生主要存在着组织纪律观念不强，自我约束差；文化知识水平较低，学习习惯差；抵抗挫折能力不强，心理素质差等问题。产生这些问题的主要原因是：学生整体素质下滑；学生个性特点突出；校园环境复杂多样；管理方式手段滞后。创新学生管理理念；规范学生学习行为；提高管理人员素质是解决学生管理问题的主要对策。关键词：高职院校学生管理教育管理中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1007-3973(2013)002-181-02加强学生管理工作是高职院校的主要工作任务之一，也是提高教学质量、培养高素质人才、维护学校安左的教学环境的基础性工作。高职院校

2、学生既有一般人学生的共性，乂因培养的目标和方式不同，特别是作为培养高层次、高技能的操作型和应用型人才的高等职业教育，不仅要强化专业技能，还应注重综合素质的培养。为此，研究分析高职学生思想学习特点，有针对性地做好高职学生教育管理工作，対提高学生工作质量、培养合格人才、促进高职教育发展，冇着I•分重要的意义。1当前高职院校学生现状高职学生普遍是山于自身的能力或学习态度的原因，导致在高考中分数较低而入校的，素质参差不齐或者说较低。这导致他们在踏进校门后，所表现出来的行为特点、学习态度、心理意愿等方面具有明显的特点。组织纪律观念不强，自我约束差进入高职的学生大多高考成绩不够理想，心里有一种

3、自卑感，存在“破罐破摔”思想，自我控制能力差，不能严格要求自己，没冇养成良好的学习牛活习惯，不重视校纪校规，不服从管理，迟到、早退、无故旷课、夜不归宿，以及不完成作业、不参加校内活动等违犯纪律的现象时常发生。不少学生因沉迷于网络和游戏，影响了学业和健康。文化知识水平较低，学习习惯差由于职业高校的录取原则，大部分高职学生文化基础差，相较一、二类学校学生录取分数平均低200多分，文化知识水平整体较低。部分学生初高中长期养成的靠老师家长“催”的学习习惯，对于高校较为宽松学习管理环境，难以适应，整天无所事事，缺乏自制性、主动性和积极性，导致学习上倦怠，给高职学生管理工作带来很大的阻力。抵抗

4、挫折能力不强，心理素质差近年入校的高职学生绝大部分是独生子女，依赖性强，过分依赖父母、师长，生活自理能力不强。男生“骄横”、女生“娇气”现象比较严重，受不得半点委屈，更难以处理或正确对待同学之间的矛盾、考试成绩、评先奖优以及恋爱或家庭变故等方面的问题，遇到一点挫折就容易出现心理障碍，时常出现厌学、退学、出走甚至自杀的现象，抗挫折能力方面相对较弱。2产生问题的主要原因2.1学生整体素质下滑近年來，随着教育事业的蓬勃发展，高等教育实现了从“精英教育”转向了“大众教育”的历史性跨越。尤莫是随着高等院校连续几年大幅度扩招，伴随着生源的减少，导致生源质量总体有所下滑，而高职院校由于学生构成复

5、杂，有两年制专科，也有三年制专科，还有四年制本科，多个办学层次的学生共同存在，其生源质量更加无法保证。2.2学生个性特点突出目前在校生大部分是独生子女，受成长环境的影响，他们以自我为中心，对家庭的依赖性大，而对社会的适应能力差。自理能力、心理素质、自控能力、集体观念、刻苦钻研精神等方面较差。但自主意识强，把一切事情都看作是理所当然的，很多事情上都要求要冇自主选择权。2.3校园环境复杂多样目前校园大部分是开放式的、多校区的院校，学生宿舍实行公寓化管理，校园内的各类服务设施更加完善，打破了传统的封闭、高度集中的高校模式，使学生在校内不同专业、不同班级可以广泛接触，且学生与社会的接触也更

6、加容易和方便，与以往院系的管理模式大相径庭，给学牛管理带来新的挑战。2.4管理方式手段滞后一方面是高职院校普遍存在师资紧缺的问题，对学生的管理主要由任课老师兼管，即使外聘专职辅导员，但由于管理者的缺乏和素质不高，很难冇效的抓好学生管理工作。另一方面是学生工作制度不完整、不健全，导致时常出台应急的规章制度，造成制度上的不一致，使得管理者在执行过程中无所适从，以至于有时无章可循，给学生管理工作带来不少困难。3抓好高职院校学生管理对策3.1创新学生管理理念在学生管理工作中摒奔传统的过分强调对学生的管理，而弱化对学生的引导和服务的观念。在高职教育飞速发展的今天，要树立以人为本的学住管理理念

7、，要重视、理解、尊重和爱护学牛。要突出学牛的主体地位。正确认识学生，相信学生的接受能力和思想觉悟，以平等民主的态度对待学生，充分尊重学生的人格，充分发挥他们的个性、潜能和创造性。要充分利用校园文化活动、社会实践活动、青年志愿者活动等，丰富学生第二课堂内容，引导他们正确看待自己，正确看待他人，正确看待社会，自觉参与思想政治教育活动。使学生从被动顺从到主动选择接受，在潜移默化中提升人生境界。3.2规范学生学习行为规范高职学生的学习生活行为是学生管理工作者的重要职责。一方面