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1、实用标准文案Unit1Myname’sGina导学案学习内容：第一课时（SectionA1a—2c）学习目标：1.根据已学音标，准确地拼读和掌握本课词汇（见词汇表100页，P.1和P.2）2.掌握简单的问候语并能自我介绍；正确地用英语询问他人的姓名，初步培养学生用英语进行交际的能力。3.通过本节内容的学习，使学生学会如何礼貌地与他人交往。重难点：1.重点：掌握本节重点单词和短语2.难点：(1)灵活运用所学交际用语介绍自己，问候他人。（2）GrammarFocus自学指导:1.正确拼读生词2.牢记单词的拼写及词意3.朗读1b和2c的对话。【课前自
2、学】一．预习单词1.根据音标拼读并牢记本课单词（小组互相检查单词读写情况）2.通过预习，你能准确写出下列单词吗？我的遇见你、你们令人愉快的和、又她的问题、难题回答、答案名字时钟他的你的、你们的二．看1a中的图片，写出图中物品的英语单词，你能写几个？尽可能的多写几个。三．完成下列对话，每空一词。A:Hello!yourname?B:name’sJenny.A:I’mTony.B:Nicetomeet,Tony.【课堂流程】Step1展示学习目标Step2检查生词预习（1）抽查学生朗读生词，教师及时正音。然后领读、齐读。(2)听写生词，让学生以合作
3、小组为单位互批互改，小组长汇报检查情况。Step3导入新课：复习goodmorning/afternoon/evening!HiHello!问候他人。引入Myname’s……,What’syourname?Nicetomeetyou!介绍自己，问候他人。Setp4Listening(1b2aand2b)Pairwork(1cand2c)对桌练习并展示小对话。文档大全实用标准文案Step5点拨解疑区别hello与hi(1)hello与hi可以互换，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，显得更随和亲近，它尤被美国年轻人所使用。但打电话时常
4、用hello而少用hi。熟人、朋友见面时，彼此问候仅仅说声Hi！就可以了。用hello时，不能“Hello,hello,hello”这样反复使用。（2）要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有身份的人打招呼，以免显得对长辈不够尊重。Step6当堂检测一．单词填空：根据句意和首字提示，写出所缺单词。1.What’syourn?------John2.Nicetomyou.------Nicetomeetyoutoo.3.HnameisTom.4.HnameisGina二．写出下列各词的缩写形式1.Iam.2.Mynameis.3
5、.Whatis.4.Itis.三．翻译下列句子。1.她叫什么名字？她的名字叫Jenny..2.我是Gina.见到你很高兴。.3.他的名字叫Bob..Steo7学科班长总结。Step8小结，整理笔记。文档大全实用标准文案Unit1导学案学习内容：第二课时（sectionA3a—4）学习目标：1、准确拼读并掌握下列词汇：first,firstname,last,lastname,boy,girl,Green,Miller,Jack,Smith,Brown,LindaNick,Kin.2、掌握英文名字的表达法，正确识别lastname和firstna
6、me的用法。3、通过对中西方姓名文化的了解，激发学生学习英语的兴趣，培养其自信心。重难点：重点：问候他人及英文名字的正确表达。难点：如何准确把握中英文姓名间的异同，培养学生跨文化交际的意识。自学指导：1、正确朗读生词。2、牢记单词的拼写及词意。3、了解姓和名在英语和汉语中的位置有何不同。【课前自习】一、预习单词，掌握读音及拼写通过预习单词，你能准确写出下列单词吗?第一的最后的男孩女孩姓氏名字二、完成P33a部分。（填在书上）【课堂流程】Setp1展示学习目标。Setp2检查生词预习：朗读并听写生词。Setp3导入新课：复习句型：What’syo
7、ur/her/hisname?引入firstname和lastname.Setp4朗读3a,完成3b的列表。Practicing:A:What’syourfirstname?B:Myfirstnameis.A:What’syourlastname?B:Mylastnameis.Setp5NameGame.Introducetheruleofthegame，然后组织学生互动。S1:MynameisTonny.S2:HisnameisTonny.MynameisLinda.S3:HisnameisTonny.HernameisLinda.Mynam
8、eisNick.S4:HisnameisTonny.HernameisLinda.HisnameisNick.MynameisKin.Step6:当堂
