论文,教育公平

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1、如何建立一个公平的教育环境——贵州省犬柱县渡马乡小学杨林教育公平是一个沉重的话题。时至今日，在我们的国家，在我们共有的一片天空下，当有的地区已经普及高中阶段教育、实现“高等教育大众化”时，有的地区还远远没有实现“普九”；当有的校园置于欧美也叫人叹为观止时，有的学校即使摆在非洲也让人感到寒畛；当有的学校出现了教职工私车群时，有的地方教职工还在温饱线上劳作，当城里学生吃着麦当劳在别墅般的公寓楼休息时，边远农村孩子还在啃着窝窝头油灯下苦读……现在的大学里，大多是城市、县城的学生，来白贫苦农村的学生越来越少，这扼杀了很多优秀农村青年学生的机会。这样发展下去，一方

2、面会导致社会发展越來越不公平，另一方面也会使得民族创新能力下降，很多优秀的人才没有机会进入展示的舞台。以上所述教育的不公平，主要体现在不同地区教育的差别。然而即使在同一城市，同一区域之间，教育的差别也是很大差别的。教育公平从内涵来说有三个层次：首先确保人人接受教育的权利和义务；二是保证教育机会和条件相对公平；三是教育结果的相对公平。主要问题是城乡之间教育差距比较大,特别是农村教育和城市教育差别更大，另外就是好学校和薄弱学校Z间还有一定差距。那么如何建立一个公平的教育环境呢？首先耍解决齐级政府主耍官员的思想观念问题，让各级政府主要官员们确实认识到振兴国家教

3、育先行，教育兴则国家兴，要向抓“经济”抓“政绩”一样抓好教育，要派深入教育基层了解教育懂教育的人来分管抓教育。二是要切实加强对教育的工作精力投入和事业经费的投入，确保教育建设和人员正常经费的支出，要合理地配置义务教育的资源，特别是经费投入的资源。让所有学校都能够平等地接受这种资源，在发展上处在一个起跑线上。在当前一段时间还要对和对比较差的学校要以更多的倾斜。特别是农村教育要进一步确立优先发展的战略地位，在经费投入、优质师资、优惠政策上更多地向农村倾斜。否则一切都无从谈起。三是要建立教育资源公平合理的分配制度，切实做到经费投入公平、师资调配相对公平、教师福

4、利分配相对公平、校舍建设条件公平、生源和对公平、校长选拔和待遇相对公平等等。最关键的是师资问题，当前农村很多学校因编制和条件等因素教师严重缺乏，应适当放宽西部农村地区教师编制标准，解决农村师资问题当下可实行学校之间部分教师的合理交流。通过组织骨干教师队伍到农村学校和定期定学科开展“送教下乡”活动，带动一批农村教师成长；交流不是所有的教师大轮换，但是一部分教师应该在校际之间进行定期的轮换。轮换有一定的障碍，那就是在一些地方校际之间的教师收入不一样，生活条件待遇不一样。对此很多地方已经创造性地予以解决。比如把教师的结构工资统一收归教育局掌控，教师即使到薄弱学

5、校、到城乡结合部学校、到农村学校任教工资收入都不会受到彩响，反而还会有配备摩托车或同线路专用接送车和生活补贴等。这样才真正使教师职业成为最令人尊敬、最令人羡慕的职业。四是要形成促进教育公平的长效机制，实现教育优秀资源共享机制，如图书、教学设备共享，师资轮换共享等。比如说把一些学校中的体育馆、图书馆、科学屮心、博物馆等让周围学校进行共享，只不过是由一个学校代管而已。课堂教学、学科交流等可通过远程对接共享。同时要加大贫困地区和薄弱学校办学设施的改造。五是要实行区域教育均等发展，在城市区与区之间、和同人口区域之间、城郊之间、城乡之间，注重教育发展的均等化，使学

6、校办学水平、师资力量、设备条件相对均衡发展。在义务教育阶段坚决地不能办任何觅点学校和觅点班，要实现一样的资源分配政策。但是仅仅如此还不够，因为择校己经出现了，所以要加大力量扶持薄弱校。使他们的师资和办学条件提上来十七大报告强调教育公平是社会公平的重要基础六是要实行入学资格公平制度，基础教育一律按学区就近入学，均等入班上课，高等教育按志愿和学习业绩入学。特别是农民工子女不能因地域、学习成绩等受到不公正对待,应与当地学生享受同等待遇。七是耍实行民主管理，实现校务决策民主化、校务结果公开化。加大教育思想、管理经验、办学理念的帮扶力度，派一些优秀校长到一些相对薄

7、弱的学校任职，可以完全到薄弱学校，也可以同时兼任薄弱学校的校长。督促农村学校开齐课程、开足课时、规范管理,促进学生成人成才，真正体现教育为民、质量为本理念。作为教育行政部门对于他的考核除了看他完成本职工作的管理水平如何，此外还要看他所帮扶的学校是否真正得到改善To八是要加强教师特別是农村教师队伍建设，切实保障和改善农村教师的工资待遇与工作、生活条件，吸引优秀人才长期从教、安心农村。教育教育部门要专门制定切实解决好农村教师的长效培训问题，各级财政要拨专项经费用于农村教师培训，要进一步构建好国家级、省、市、区县及学校五级培训体系，加强农村教师的全员培训。采取

8、报销学习费用及奖励措施，鼓励农村教师参加并完成学历教育；凡出国或到全国、省、市的