剖析热点新闻之道德缺失_陈巧巧

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1、选修课：基于网络的作文写作剖析热点新闻之道德缺失教学课题：剖析热点新闻Z道德缺失二^教案背景1、而向对象：普通高屮高一学生，已有一定的信息技术基础和写作水平。2、课时:2课时3、教学背景：浙江省制定的《深化普通高中课程改革方案》T2012年秋季在全省普通高屮全而实施，将必修学分从116学分减到96学分，选修学分从28学分提高到48学分。其指导思想就是按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于培育普通高屮学校特色、有利于促进学生个性发展、有利于为国家培养各级各类人才的原则，把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师

2、，实现学生在共同基础上有个性的发展。基于这一改革方案和指导思想，笔者开发了本课程“基于网络的作文写作”，以社会热点问题作为写作题材，提高学生写作能力的同时，引导学生关注社会现象，分析社会问题，从而能够更好地接近社会，融入社会。本课程的开设符合经济社会对人才培养的需要，有利于促进学生全面且有个性的发展。二、教材分析：因为木课为选修课程，故而是教师根据学情要求综合整理开发的教材。内容涉及到信息技术学科必修教材第二章“因特网上信息的浏览与获取”一章的内容,也涉及到语文学科中作文写作部分的知识，甚至涉及到德育教学的内容。通过木课程地学习，不仅有利于提高学生灵

3、活应用因特网进行学习和生活的能力，扩充学生的写作知识面，而且其以网络上的社会信息为题材，能够给予学生更加广阔的写作空间，让学生通过思考、辩论、写作的一个教学过程，获取社会信息，关注社会现象，有助于他们正确道德观、价值观地树立，有助于他们今后能够更好地融入社会。17教教师引导，组内合作，组间辩论，相互评价。四、教学目标：知识与技能：1、能够熟练通过因特网获取热点新闻；2、掌握信息检索的技巧；3、学会分析问题、总结问题的能力，能够从多角度多层次看待一个问题，树立正确的道徳观和价值观（教学重点）；4、学会提炼信息，提高写作能力（教学难点）。情感目标：树立学

4、生正确的道德观与价值观，通过组内合作和组间辩论的方式，加强学生之间的友情，培养学生的团体合作能力。过程与方法：教师的引导及学生的自主学习、小组合作和组间辩论的方式完成教学目标。五、教学过程：（-）教师引出新闻内容，学生搜索信息，浏览新闻。（5分钟）过程方法：教师简单讲述最近的一则关于“幼儿教师虑童事件”的热点新闻，让学生通过网络搜索并了解相关信息。学生活动：利用信息技术学科中所学的搜索技术，看哪一位同学能以最快的速度搜索出具体的信息，然后告诉人家他所采用的是哪种搜索技术，并演示其搜索出来的新闻内容（可以是文字新闻，也可以是视频新闻），同学们再一•起观

5、看该新闻。设计意图：教师只是提出问题，让学生自己通过网络去获取相关的信息，感受因特网上强大的信息内容。同时通过谁搜索得最快最全的这一途径，让学生在比赛屮体会到学习的乐趣，而見还可以学到优秀同学的一些操作技巧，易于知识的共享及积累。（二）学生各抒己见，讨论新闻价值，教师推出主题。（5分钟）过程方法：就刚才所观看的新闻，学生跟着老师一起讨论其所反映出來的社会问题：是谁之责任？究其本质是什么？其解决措施又有哪些？讨论完毕后，出教师引导出木课的主题：新闻反映出的一大社会现象——道徳的缺失。学生活动：就新闻反映的问题各抒C见。设计意图：通过让学生口己思考并相互

6、讨论的这一过程，培养他们分析问题、总结问题的能力。因为不同的学生会有不同的想法，通过讨论，可以培养学生从多个幷度分析同一问题的能力。同时，在讨论中推出课程的主题，让学生的感受更加深刻，兴趣也更加得浓厚。（三）组内讨论，组间辩论，道德缺失现象之我见。（20分钟）过程方法：要求学生以四个人为一小组（分组是学期初就已经分好的，座位也是按照两前两后的方式固定排好），去搜索网上还有哪些社会新闻反映了道徳缺失的这一社会现象？同学们口己是怎么看待这一现象的？网友们又是怎么评论的？就讨论出来的结果，每组派代表说出其搜索出来的相关新闻有哪些？再以辩论赛的形式，每纽成员

7、都可以口由站起来发表口己关于道徳缺失这一社会现象的看法，别组同学可以反驳具想法。学生活动：利用各种搜索技巧到网络上搜索相关新闻，以组间辩论的形式分析道德缺失的这一社会现彖，并记录下来自己的想法及讨论的结果。设计意图：安排学生自己上网搜索相关内容的新闻，这样不仅可以巩固学生的搜索技巧，提高学生灵活利用网络进行学习及生活的能力，而且通过自己搜索的教学方法，可以让他们在搜索中对“道德缺失”这一社会现象的感受更加深刻。另外，学生通过辩论的方式进行讨论，这样不仅能够增加他们的学习圧趣，也可以活跃课堂气氛，培养学生口己学会分析问题，从不同的角度看待问题的能力。因

8、为是以纽为单位，故而还可以增进学生之间的感情，培养他们的团队合作能力。（四）教师传授搜索技巧，学生整理思路，