谈谈地理实验探究活动课的实施

《谈谈地理实验探究活动课的实施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈谈地理实验探究活动课的实施摘要：新课标倡导地理探究活动，主张在探究活动屮达成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一。结合高一地球运动这一章节，以观测秋分前后的FI影变化为例谈谈如何实施地理探究活动课的一些体会。关键词：实验探究活动课；意义开展；反思太阳高度角的教学丿力来是高中地理教学的一个难点，为了突破这一难点，我们分别使用了教具演示法、公式法，但学生普遍感觉到很抽象，不易理解，教学效果不是很理想。随着新课程改革在全国的推行，新课程理念日益为大家所接受。高中地理新课程标准主张知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面的

2、教学日标的统一，主张给学生创造更多的机会体验主动学习和探索的“历程”和“经历”，“重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习。因此我们尝试使用地理观测法來进行太阳高度角的教学，并设计了一堂地理活动探究课，下面我就介绍这堂课的实施过程与反思，和各位同仁交流心得：观测秋分前后的H影变化【活动目标】1.通过对日岀、日落日影的角度测量，明白除了秋分之外日出日落都与正东正西存在一个夹角。1.通过对一天当中某几个时段日影的测量，计算太阳高度角的变化。3•通过对正午太阳高度的时间的记录，结合地方时和区时的知识，计算出测量地的经度。【活动器材】一

3、个标有东南西北四个方向的圆盘，一根长一米的笔直的木棒，皮尺,量角器，指南针，钉子数枚，黑色签字笔一支。【活动步骤】1・首先，把圆盘平放在能够让阳光随时照射到的开阔的地面上，调整圆盘，使圆盘上的方向与指南针指示的方向一致。2.用钉子把木棒垂直地固定在圆盘的止中央。3•从6点到18点每隔两小时用笔在杆影的顶端做上记号，其中，11：50到12：50每隔五分钟做一次记号。4.用皮尺把各个时刻日影的长度测量出来，并填好相应的表格。5.把各标记点用平滑的曲线连接起來。【活动结论】1•当地日影日出时指示（）方向，日落时指示（）方向，正午指示（）方向，所以该

4、地日出方向为（），日落方向为（）o2•当H正午太阳高度角为（）。3•当地的口影最短出现在（）时（）分左右，所以该地经度约为（）o【总结】提交实验表格、撰写小论文。【活动深化】提出生活屮所遇到的与正午太阳高度角冇关的问题：1•太阳能热水器的安装。2.如何利用正午太阳高度角计算某个地方的地理坐标。3.楼房的间距与高度的设计问题。【教学反思】1.教学效果：通过抽查班级问卷调查得到以下一些结论：(1)学生课前预习时间调查：预习时间少于15分钟为13.8%；少于30分钟为39.7%；多于30分钟为34.5%；来不及看的为9%；不知道看什么的为3%0分析

5、：通过活动学案的发放，大部分的学生能认识到预习的重要性，并能够积极地、有目的地进行预习。极少数学生尚未对预习给予必要的重视。(2)学生活动课期间注意力集中时间调查：集中精力时间15分钟为1.7%；20分钟为46.6%；30分钟为53.4%；45分钟为13.8%。分析：我们的学生参与活动的注意力集中可维持在30分钟左右，明显要比课堂讲授注意力集中的时间长多了。(3)学生活动课堂效率调查：对活动内容听懂知道比例40%为3.4%；听懂知道比例60%为46.6%；听懂知道比例80%为51.7%；听懂知道比例100%为0.3%o分析：活动课大多数同学理

6、解、获取知识的效率高于课堂讲授。(1)活动期间学生喜欢的教学方法调查：喜欢教师讲授的为21%；喜欢学牛讨论的为31%；喜欢学牛互教的为48%。分析：说明在地理活动课中，人多数学生还是能够适应这种自主学习、合作学习的学习方式。但也有一些学生不是很适应，教师应当耐心地辅导这些学生，让他们尽快适应。1.应注意的问题：(1)活动组织：活动前，宜向学生强调安全纪律，介绍测量工具的使用方法，发放学生活动学案，强化课前预习。这样就可以让学生在活动中迅速进入状态。活动开展时山于学生人数众多，宜采取分组活动。在这一环节中，小组长的选择至关重要，应选取那些对地理

7、感兴趣、动手能力强、性格较外向的学生担任。由于组员较多，活动中提出的问题也较多，老师一个人忙不过来，可事前对小组长进行培训，让他们做小老师在活动中指导木组的学生，起到互学的作用，效果较为明显。(2)活动的评价：活动的过程实质是一个引导学生探究问题的过程,因此采用形成性评价较为适宜。在具体的操作中，可以先在每个小组进行组内评价，达成一致，选出最优。然后再各个小组展示成果，进行互评。评价的内容可涉及学生参与活动的积极性、测量的速度、归纳的结果、表达的准确性、创新方法的提出等。(3)预设与生成：地理活动课由于学生的参与性较高，与在课堂上讲授相比有更

8、多的动态资源生成，教师対于生成的这些动态教学资源应给予高度的重视，而不应拘泥于备课的预设，强行压制。比如在这个活动学案中，我们设计了从6点到18点每隔两个小时用笔在