“课堂感恩”校本研修的模式与策略

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1、“课堂感恩”校本研修的模式与策略课题实施计划保靖县迁陵学校课题组一、指导思想保靖县迁陵学校以党的“十七大”精神和江泽明同志“三个代表”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育的改革与发展的决定》和《全国教育事业第十个五年计划》为依据，紧紧抓住国家教育部实施“民族贫困地区中小学生感恩教育”项目的大好时机，立足本地实际，深入探讨新课程感恩教育的策略和有效模式，积极开展校本培训的课题研究，引领广大教师真正走入新课题，造就一只高索质，专业化的新型的教师队伍和具有优良感恩素质的学生。二、组织与管理（一）组织1、领导小组组长:姜仁炳

2、副组长:何庆海成员：姚本福向芙蓉张虹田长奎2、专家指导小组组长：彭秀琴成员：米郁立李其南向仙珍彭勇刚3、课题研究小组组长：贾俐源副组长：李文平成员：田建英彭蓉辉诡娅辉向晓林(-)管理1、领导小组负责政策、组织、经费、设施等方面统筹规矩，保证课题实验研究的顺利开展。2、专家指导小组负责为课题研究提供技术指导，评价研究成员,指导课题的实验研究工作。3、课题研究小组负责拟定实验研究方案的具体实施，研究资料的收集，整理，建档等日常工作。三、研究耳标1、探索总结出一套行之有效的、适合民族贫困地区学校学生实施感恩教育的实践操作模式。2、引导学生真正走入新课程，从识恩、知恩、施恩中了解感恩

3、的深刻内涵。3、培养学生终生学习并实施感恩的意识，为他们的持续发展打下基础。四、研究内容1、感恩教育启蒙，唤醒学生感恩意识①、问卷调查：对本校学生感恩意识的调查。①、赏感恩歌曲，观看感恩影片；阐明感恩的含义；②、师和学生各搜集一些关于感恩方面的材料、格言和故事进行交流分享。③、生自选一本有关感恩方面的书并写一份读书心得2、感恩实践活动①、学生讨论哪些是感恩的活动?应该怎样去进行感恩的活动?②、开展以“感恩教育”为主要内容的主题班会活动；③、开展“发现身边点滴的爱”活动，搜集身边每天发生的亲切而感动的琐碎小事；④、创办“感恩”小报；⑤、设计“感恩”的广告；⑥、算算亲情账活动；⑦

4、、开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情；⑧、开展学生向老师献真情活动，自选“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心等）来表达对老师的感激之情；⑨、开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学Z间的友谊。3、收获感恩，体验“感恩”的真实情感①、问卷调查；②、举行“感恩”为主题的征文活动。③、由老师进行学生感恩实践活动后

5、的信息反馈（包括父母、老师及同学的感言）④、制成幻灯片进行交流分享。五、实施步骤本课题研究时间为：2008年6月2010年6月，分三个阶段完成。准备阶段（2008年6月---2008年12刀）1、成立项口领导小组、专家领导小组和课题研究小组2、收集资料，论证选题，组织开展T作。3、制定课题实施方案和工作计划。4、组织和培训课题研究人员和落实职责任务。5、编制学生感恩现状调查问卷表。实施阶段（2009年1月一-2009年12月）1、发放调查分析问卷表，发现突出问题，撰写学生感恩现状问卷表统计分析报告。2、根据调查分析问卷结果，拟定学生感恩的方案实施。3、建立健全课题小组具体分工

6、。4、成立课题学习小组，组织理论学习，专题培训，研讨交流,开展形式多样的研究实践活动。5、收集学生优秀个人档案、反思Fl记；收集教师的经验总结,教育教学案例，研究报告和论文等，进行上报和推广交流。6、根据研究进程，撰写出阶段性试验研究报告，发现问题，及时改进方法和措施。7、对课题研究的先进学习小组，先进个人优秀成果进行阶段性表彰。总结阶段（2010年1月——2010年6月）1、课题实验研究相关资料整理归案。2、撰写试验研究报告，经验，论文，汇编最终研究成果。3、向上级申报研究成果，交流推广。六、保障实施1、成立机构为了有组织，有目的的开展试验研究工作，学校成立以校长任组长的课

7、题实验领导小组，以县教研室专家为成员的课题领导小组及以学校教科室为核心的课题研究小组，在机构人力上为实验的顺利开展提供了有利的保障。2、落实经费每年从学校经费预算中安排课题研究专项资金1200元，用于购置课题研究所需的图书资料，软件，聘请教育专家米校讲座、指导，以及各种表彰活动。3、完善制度学校将进一步完善本课题研究的实施方案，把教师参与研修及研修的绩效作为教师目标管理和年终考核的重要指标，把学生的相关绩效也作为学年终评优的依据，调动广大师生参与课题研修的积极性和主动性。4、建设基地为了充分利用教育信息