中考作文命题的回眸、展望和应对策略

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1、中考作文命题的回眸、展望和应对策略洪湖市新滩中学张宽胜各位领导、老师们：大家好！承蒙崔老师对我的信任和鼓励，要我在此发个言，谈不上什么专题不专题的。说实在的，在座的都是各学校拔尖的语文老师,在这么多经验丰富的老师面前谈自己的点滴体会确实有点勉为其难。因为我做的事大家都在做，其至比我做的更好、更具艺术水准。既然崔老师把机会给了我，我就谈谈中考作文的一点想法或者感受，与大家做些交流和沟通。我发言的题目是“中考作文命题的回眸、展望和应对策略”，说得不对的地方，请在座的批评指正。下面分别从回眸与观察，展望与应对两方面进行说明，每一方面分三小点展开。

2、一、回眸与观察仔细阅读最近三年来的荆州及周边地区的中考作文命题，可以发现三个关注点。(-)全命题文唱主角，穿插材料唱配角。纵观近几年来的中考作文试题，很少有半命题作文的，而作文试题全命题的形式最近几年大受“青睐”。如2011年荆州中考作文的命题情况：(先给定一段材料)生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻，一个细微的动作，一句温馨的话语，一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，激起你牛1命的震撼，那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜,嘴角翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩

3、或刺痛，难以自抑，想哭。那正是生命拔节的声音，你长大了！请以“那一刻，我长大了”或“倾听生命拔节的声音”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题冃补充完整,将题目写在下页作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整完美；④文中不得透露真实的人名、地名、校名。再来看2013年荆州中考作文试题：同样先给定一段小材料（材料就省略了）：然后是题目要求：请从上面这一段文字中任意撷取一个短语作为文章的标题，如“心中有爱”“妈妈的叮咛”“陌生人的善意”等等，写一篇不少于600字的记叙文。武汉2013年的中考作文试题也是先给定一个小材

4、料，然后再命题。阅读下面材料，按耍求作文：看山水，如何看见生命的灵性？看人间，如何看见世事的真相？看史传，如何看见人性的善恶？看生活,如何看见人情的冷暖？看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。请以“看见”为题，文体（诗歌、戏剧除外）为题，写一篇不少于600字的文章。当然也有配角缺席，也就没有材料单独给定一个题目，如2012年荆州中考作文试题。请以“因为有爱”或“温暖的阳光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。2013年仙桃中考作文试题也是缺席材料，只单独一个题目。请以“在春光里奔跑”为题写一篇作文。要求：文体不限；不少于600字（若写诗歌，不

5、少于20行）；文中不得出现真实的人名、校名和地名;不得抄袭。（二）关注成长是主题，展现自我为题材。“生活、青春，成长”一类的常见的热点词语进入作文命题，体现了新课标“要尊重学生在语文学习过程屮的独特体验”这一要求。热词入题一般都体现了当今社会的人本主义思想，这也显示出可持续发展战略的时代烙印。人本主义思想的核心就是“尊重人、理解人、关爱人”，要把不断满足人的全面需求、促进人的全面发展，作为根本出发点。尤其是在对片面追求经济增长，片面追求GDP的指标所付出的代价的反思中，提出的一种以人为本的理念是非常切中肯緊的。所以一个人，尤其是那些正在成长

6、中的青少年学生，我们更要去关怀他们，呵护他们，让他们健康、幸福、快乐的成长。基于这种人本主义思想原理的思考，近年来屮考作文命题屮有不少是关注中学生健康成长的题冃。如：2011年荆州中考作文试题「那一刻，我长大厂或“倾听生命拔节的声音”两题中任选一题。2012年和2011年一样，也是两题任选其一：请以“因为有爱"或“温暖的阳光"为题，写一篇不少于600字的记叙文。“因为有爱”是与成长有关联，因为一个人的成长离不开爱，比方说一个孩子的成长必然会贯穿母爱、父爱、师爱等等。至于“温暖的阳光”它同样是与成长相互关联的。因为人首先应该是自然的人，然后才

7、是社会的人。是自然人就耍接触温暖的阳光，还耍接触冰冷的雨点抑或是凄厉的北风，当然要写这篇文章，还可以从中挖掘出沐浴着爱的阳光这样的主题，这些都是人成长过程所必须的环节。再看2013年的荆州中考作文试题是这样的，先给定一段材料，让小读者热身，然后就出题：请从上面这一段文字中任意撷取一个短语作为文章的标题，如“心中有爱”“妈妈的叮咛”“陌生人的善意”，写一篇不少于600字的记叙文。其实这三个短语无不与成长相关联的，比方说“陌生人的善意”看似说的是别人，实际上是说小作者在成长过程中，怎样与人打交道，不要把陌生人都看成是心怀叵测的不良之人，人与人之

8、间要相互信任，不耍拒人千里之外。（三）记叙文体常态化，题目开放接地气。中考作文绝大部分以记叙文为主，为什么只考记叙文不考别的文体呢？比方说议论文呢，我认为这是有一定道理的。因为初