主题教研局汇报材料

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1、主题教研——如何培养农村小学生良好的学习习惯各位领导，同仁们：我从以下儿方而将主题教研活动的开展进行汇报：一、开展主题研究的背景：立足于当下教育教学中亟待解决的问题。如“如何培养农村小学牛良好的学习习惯”这一直接指向提高学习成绩的问题，为提高教育教学质量服务。同时还要针对影响教师自身发展的教学问题，根据我县开展的“双自主四环节”的主题教研活动，自己拟题开展“针对性主题教研”，为提髙自身素质服务。二、研究主题教研的形式：以学校学科教研组为基本单位，由学校领导组织研究，各学科教研组具体负责。每个主题的研究都要确

2、定主持人，分题的硏究都要冇硏究者，学校和学科教硏员都要登记造册，并预设研究成果，实行1=1标管理和1=1的指导，保证主题教研的有效开展。三、主题教研的研究方式和方法教研方式以“团队主题教研”为主，鼓励学校和任课教师不断创立新方式。创立新方式要遵循“理念先进、手段现代、全员参与、操作简便、重视微观、形式新颖、利于竞争”的原则。如案例演讲式、单项竞赛式、主题研讨课、分题汇报研讨、同课异说式等。方法主要是“积小改为大改，以小题换大题；化人题为小题，破小题通人题；一题多解，分进合击”。四、实酒过程：第一阶段：（20

3、10年9月至2011年1月）准备实施阶段。作好课题前期准备丄作，立项中报，开题论证，成立课题组，运用启发式教学方法进行各科教学模式的初步研究。1、进行学生习惯研究，明确研究的目的意义，确立研究的重点方向，初步制定方案。用申报审核方式，组建课题组，组织教师进行理论学习。2、健全校级管理机构，对研究进行指导协调。3、2011年1月第一阶段的小结。第二阶段（2011年2月至2011年6月）1、制订明确详实的阶段研究计划；按计划全面实施研究。2、针对小学生的特点，进行不同层次的良好习惯的教冇。3、进一步完善课题1=

4、1标，开展好各项活动，做好阶段性小结，重视行为教育活动对青少年精神世界的熏陶作用。4、2011年6月中期阶段性小结第三阶段（2011年7月至2011年9月）总结验证阶段。总结经验，争取上级验收，取得实验成果。2011年7月至2011年9月，每位课题实验教师写实验报告，课题组写总报告。按实验方案进行总结，整理资料，撰写实验报告、论文等，对研究进行综合分析。五、成果的形式：研究报告及论文六、预期达到的效果：1、在开展主题研究的过程屮，通过学习、培训、研究和反思，教师的新课程执行能力和教科研能力得到快速提高，促进

5、广人教师专业发展。2、教研方式方法不断得到改进和创新，使教研内容的研究更加高效。3、教研主题的确定，使当下教育教学中亟待解决的问题不断得到解决，教学质量不断提高。4、积累了每个主题研究的经验材料、教科研论文、优质课录象、各级教研组先进教研经验材料，建立“石城学区主题教研资源库”。5、骨干教师、优秀任课教师、优秀任课教师标兵的队伍不断扩人，涌现出一批优秀教研组，促进教研文化的形成。6、在研究的过程中生成其它的研究成果。七、学校主题教研的进展情况：1、成立了以学区赵建文校长为组长的“石城小学主题教研实施小组”。

6、2、组织全体教师认真学习《临城县教育文化休育局关于开展题教研，弓I领教师专业成长的意见》和李元昌教授的《以主题教研引领教师主动发展》的报告，引领石城小学教师的主题教研活动，探索教师专业发展的冇效途径，直指教师发展，是主题教研系列化、规范化,明确学习内容，为木校教师的专业发展提供有利的支持，促进教师共同成长，从而实现打造高素质教师队伍。3、（一）主题的提炼、分解与研究第一步：学校卬发教师教育教学问题调查表。第二步：教研组研究整理学科教学亟待解决的难点问题上报学校。第三步：学校归纳并上报有价值值得研究的教学问题

7、第四步：教研员组织课程团队提炼教研主题和分解主题，并提供参考目录。第五步：学校和协作区选定研究的主题并分解主题，确定主题研究的负责人和分题及针对性主题的承担人，制定研究方案。第六步：学校、协作区和教研员组织、管理、指导主题研究。第七步：总结、推广周期性主题研究的成果，并确定下一周期研究主题并开展新一周期的研究。责任划分：学校负责组织、管理、指导、总结学校各学科的主题研究；以学科为单位，制定学科主题教研实施方案（主题分布部分表格量化），管理、培训、指导主题研究，搭建展示交流平台，总结、积累、推广主题教研成果。

8、4、填写主题教研申请表。八、学校主题教研下一步的安排和保障措施：（一）、建立学校主题教研的组织机构，以确保主题教研的顺利实施，为主题教研活动的开展提供有力的领导保证。石城小学“主题教研”领导组：组长：赵建文副纟fl长：张治斌杨贞国张爱红路

9、翊杨俊芬纽员：乔轶婷卜连增宛飞/增群靳发瑞秦增超王术华郭新贞王秀玫王丽娟王丽缺郑晶玲米丽敏景伟娜齐肖霏魏素哲（二）、建立评估机制。以《临城县小学校本研修评估方案》为依据，以《临