主题教研汇报材料

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1、主题教研汇报材料（贾村学区）尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我作为贾村学区的一份子来这发言，很荣幸有这样的机会，谢谢大家！今天我发言的题目是《让学生激烈竞争促学生全而发展》。我的发言《让学生激烈竞争促学生全面发展》主要分成三大部分：第一部分是我为什么要选则此课题；第二部分是我自己的研究论证过程；最后是我通过这一段时间的研究所得出的结论与反思。一、我选择这个课题真正原因当前，中国社会发展到一个全新时期，中国教育也进行了全面的改革，形成了一个全新的发展模式。教育课程改革后新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题，都是过去的经验

2、和理论难以解释和应付的。这就要求新课程下教师应该是教育教学的研究者，以研究者的姿态对待实施新课程。（一）教研是整个社会发展的必然趋势1、教师在研究状态下工作将会有美好的教育创新前景2、教师成为研究者也是时代发展的客观要求3、教育研究是每个教师成长的必备条件4、教师成为研究者是提高教师素质的一条最直接、最有效的途径同时，《基础教育课程改革纲要》也要求“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械记忆的现状，侣导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、解决问题的能力和交流与合作的能力”。当前，各个学校广泛实施“双自主，四环节”教

3、学法。部分学生在此教学法下有了翻天覆地的变化，但是并不是全部学生有这样的改变，仍有部分学生处于原地踏步的状态。鉴于这样的现实，以及《基础教育课程改革纲要》的要求，我决定研究以“口主学习中小组之间如何展开激烈竞争”为题，展开主题研究。我的课题是在当前颇为流行的“双自主，四环节”教学活动的前提背景下展开研究的。“双自主，四环节”中“双自主”是指自主学习和自主发展，“四环节”是指“自主学习”中“导学指导——自主学研——研讨展示——检测小结”四环节和“自主发展”中“认识口我——设计自我一一扬长带短一一互助发展”四个环节，要求是把学生的自我发展放在第一位。2009年我县每个学

4、区都积极响应县教委领导的这一号召，积极开展“双自主，四环节”这一教学活动。根本目的就是培养全面发展的学生。然而，该教学活动实施一段时间之后出现了一些问题，大部分学区感觉停滞不前，没有出现再大的改观。我的课题就是在此基础上进一步展开深化研究，如何让学生在这样的自主学习大背景下展开激烈的竞争，如何让他们真正全面自主化，真正的全面发展。(-)我们学生进一步再发展的必然要求自开展“双自主，四环节”教学法以来，我们的学生有了很大的改变，但是也有很多学生没有从这样的教学活动中受益。尤其是该教学法实施到现在，改变的学生已被彻底改变，没有变化的学生也就这样不会再有什么大的转变。也就

5、是说到现在，学生自主化学习已经呈现岀不均衡的状态，尤其是五年级（一）班的学生不能做到完全化自主学习。经过深入实际的调查发现：1、有的小组内小组长管理方法不恰当，小组长也缺少一种奉献精神，并没有完全把己奉献出来。（1）小组内各个成员之间差距有了一定程度的缩小，但是个别学生进步不大，仍然是明显落后。例如：班内的激情六月天一组，组员李龚科经常不完成作业，上课不回答问题，成绩总是班里倒数后儿名。丁•是把他安排在杨宁同学那一组，杨宁是我们班的班长。然而，杨宁只顾着自己小组的成绩，光顾着小组的整体发展，把李龚科也和其他的学生一样对待、同样管理，结果不但小组总体成绩不是班里最优秀

6、的，李龚科同学反而比以前退步了。这样，与其他小组的竞争力就下降了很多。（2）有的小组只顾着管理个别学生，却忘了整个小组的均衡发展。当老师分完小组后，有的小组长十分自信，认为自己组的学生比较均衡，只要让最差的那几个追赶上来，这个小组就肯定能够名列前茅。例如：吉祥六宝一组，组长王龙自以为自己小组学生比较均衡，就只顾着组里相对较差的杨辰龙同学。王龙盯住最杨辰龙死死不放。每一天都只关注他一个人的发展变化。功夫不负有心人！杨辰龙最后成绩上升了很多，但是整个小组的成绩也下降不少！这样也就大大降低了本组与其他区小组的竞争力O2、小组屮个别成员擅自孤立自己，不愿意参与，不愿意与其他

7、人相互合作；小组内学生自己主动学习的不均等尽管分组时老师都是尽最大努力让每个小组都势均力敌，然而学习一段吋间后小组之间还是出现了差距。不但小组之间不平衡，小组内部也是参差不齐。每个小组内部都会有不主动学习的学生，都会有进步不明显的学生。小组名称进步较慢学半不进步学牛.激情六月天李洋李龚科幽默六人行陈龙张琪梦至尊八仙杨咼科赵祎雪吉祥六宝杨晨龙腰旭雅智慧七星王鹏辉腰旭菁七龙连珠腰世荣王盛二、我的研究论证过程我的研究论证过程整理为一篇小小的论文，较详细的阐述了我的研究过程。《小组Z间展开激烈竞争的对策研究》《基础教育课程改革纲要》的“教学过程”中指出：教师在教学过程中